韩国中央大学-韩国中央大学
福建广播电视大学开放教育
行政管理（本科）专业社会调查方案表
光泽
电大
2011
春
级行管（本）
学
生：
指导教师：
填表日期：
2012-7-12
调查题目：
关于农村青年学习需求的调查报告
调查目标：调查当前农村青年对学习的需求情况，从而快速
有效地开展社会服务的
途径和方法，有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。<
/p>
调查对象：
共青团光泽县委员会
随机调查部分乡村
18-40
周岁的农村青年
48
名
调查内容：
1
、个人的基本情况；
2
、个人学习的需求；
3< /p>
、个人目前最关心的问题；
4
、个人未来发展及学习需求的希望和要求
。
调查方法：
问卷调查、个别访谈。
调查步骤：第一周（
7
月
12
日—
7
月
18
日） ：教师指导社会调查报告写作知识，
确定调查题目，联系调查单位，做好调查准备，到调
查单位调查。
第二周（
7
月
< p>19日—
7
月
25
日）：到调 查单位调查，收集整理材料，完成社会调
查报告初稿，交指导老师审阅。
第三周（
7
月
26
日—< /p>
8
月
1
日）：到调查单位调查，并修改调查报告，交 指导老师
审阅，再次修改。
第四周（
8
月
2
日—
8
月
< p>8日）：到调查单位调查，并按指导老师审阅意见对调查
报告再作修
改、打印，连同《社会实践考核表》上交电大工作站。
指导教师意见（含是否同意实施调查）
：选题较新，调查目的明确，方法较得当，
调查方案清楚，同意根据本方案实施调查
。
中央广播电视大学人
才培养模式改革
和开
放教育试点行政管理
（本科）社会调查
关于农村青年学习需求的调查报告
学生姓名：
学
号：
56
专
业：
行政管理本科
年
级：
2011
春级
指导教师：
教师职称：
关于农村青年学习需求的调查报告
（
56
）
前言
2
青年人朝气蓬勃
,
是耀眼的骄阳。
作为农业大国
,
农村青年占国
家青年的大部分。农村青年作为我国青年的主体，作为推动社会
新农村建设的
主力军，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的
生存、生活及发展状况对农村经济发展
和社会稳定起着至关重要
的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的
进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农
村青年的智慧和力量。
为了全面掌握光泽县农村青年发展状况，本次就
我县农村青
年的学习需求进行了调查。通过此次社会实践调查的目的在于了
解当前农村青年对学习需求情况，快速有效地掌握开展社会服务
的途径和方法
，有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。
一、调查对象与方式
（一）调查对象
共青团光泽县委员会
,
随机调查部分乡村
18-40
周岁的农村青
年
48
名。
（二）调查方式
问卷调查、个别访谈。
二、调查结果与分析
根据个人的基本情况，及
其对学习需求，结合目前最关心的
问题，从农村青年的教育价值观、学习需求、最关注的
问题、学
习希望和要求四个方面进行分析。
（一）教育价值观
调查结果显示，大部分的农
村青年都具有较为明确的教育价
值观，
40
％的认为学习 的作用是提高自身素质，扩大视野，学知
识为了自己的人生；
50
％的认为学习的作用是为了提高经济收入，
3
认为知识能帮他们争更多的钱，
％的没有考虑，认为学不学习
无关紧要，自己抱无所谓的态度。
调查还显示，农村青年的教育
价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经
济收
入与受教育程度成正比，其中
70
％认为高中、大专 以上的毕业生
挣钱多，
20
％认为初中毕业生挣钱多，< /p>
10
％认为中学以下的毕业
生挣钱多。
（二）学习的需求
在对调查结果的整理中，其
中愿意继续学习的占
90%
，无所
谓的占
10%
，其中大部分对学习持非常积极地心态，最希望是提
升学历的占<
/p>
40%
，参加短期培训的占
60%
。学习的方式来看 ，选
择的学习方式选择脱产占
10%
，
业 余的
80%
，
完全自学的占
10%
。
选择学校机构的载体为广播电视大学的占
40%
、选择 普通高校占
20%
、其它成人高校和技校占
30%
。调查表明，农村青年大部分
人都希望通过学习提高自身的素质、学历层次，以
适应社会发展
的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，学习的内容要求掌
握一门技能的占
60%
，拿个文凭的
20%
，技术加文凭的占
20%
，
这表明农村青年对技能
培训的认识增强，并希望通过高效、低成
本的方式成才。
（三）目前最关心的问题
希望能学些比较实用
的知识，提高个人的技能，能提高收入
的占
90%
，
仅
10%
对此不关心。
大部分的人希望政府能提供适当
的援助，最好是派科技工作人员下村送知识。另外很关心的问题
是知识能不能转化为经济效益，读书白白花钱没有经济收益的话
是不会去读的占
50%
，其次是学习的地点尽量近点，认为去县城
4
的话还比较远，以镇为单位比较合适，由于
自身的文化程度不是
很高，选择读电大或者成人高考的为
40%
。
（四）希望和要求
希望进一步提升自身学历，提升个人分析和处理问题的能
力。树立正确的世界观和人生观
，在人生的道路上少走弯路，能
够有效地指导自己的子女学习。通过相关培训学习文化知
识，掌
握先进技能，学有所用，以技致富，他们要求课程教学更多地联
< br>系生活和生产实践，渗透更多的实用技术，从而使知识转化为经
济效益，对社会具
备更强的适应能力。充分体现了农村青年对知
识技能的需求加大，对自身发展进行定位。
四、社会调查的结论
（一）影响农村青年学习需求的障碍
1
、农村经济发展水平较低。
由于长期以来的历史、地理环
境原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农
村教育发展滞
后。农村青年不能享受良好的教育环境
，有才之士
不能得到挖掘，导致农村人才的流失。
2
、农村传统思想锢禁。
农村社会封建思想依旧残留，重男轻
女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡
，再者对教育的
不重视也是一个瓶颈。
3
、
青年农民工社会保障问题突出。
农村青年就业创业能 力普
遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法
律意思淡薄
，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不
< p>公平的现象时有发生。
（二）效果及体会
5
当代农村青年更
加接近城市青年的价值观念和思想状况，而
且学历层次普遍提高，大部分向往到城市工作
，已成为第二产业、
第三产业一般服务业中重要的人力资源。通过调查，发现农村青
年对培训有着更主动的需求，但是培训需求与市场要求之间，政
府的
培训模式、学校的学习内容、培训的费用和他们能够承受培
训愿望之间，都存在不同程度
脱节，致使培训需求难以得到更大
程度满足。增强农村青年的培训市场研究，特别是加强
优秀农村
青年的培训，使他们成为现代工业和农业中成熟的劳动力资源，
成为当前面临急需解决的问题。
（三）建议和对策
1
、
加强农村基础教育。
政府部门应加强对农村教育经费的支
出，特别是成人教育，加强师资队伍建设，切实为农村的教育输
送优质的教育
资源；更新教育理念，充分利用职教资源，为广大
农村青年提供一个良好的学习环境，<
/p>
加强农民工职业教育和培训。
目前我国现拥有中等职业教育学校约
1.6
万所，
高职院校有
1200
多所。这是提供给农村青年培训的丰富资源，当务之急是制定政
策，并给予经费支持，使
得中高等职业学校真正成为农民工教育
的重要载体。
< br>2
、
充分发挥好现有的教学资源强化职业教育。
教育资源的 重
心应该下移延伸到农村基层，由于当前我国教育资源城乡分布很
不均衡，资源主要集中在大中城市，乡镇和农村本土教育资源匮
乏。只有把教育资源的
重心有效地倾斜到基层，从师资和教育设
施往农村转移，并有效地贯彻执行，才能将教育
培训做到位。当
前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置，可以充分利用那些
6