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浙江师范大学附属中学（金华二中）
政治学科组近几年来的工作汇报
目
录
一、说
明
二、政治学科教师情况简介；
三、教学与教研情况总结；
四、成
果
等
情
况
附
录
（一）获奖或发表的论文
（二）课题与著作
（三）指导学生小论文竞赛获奖或发表等情况
（四）九校市文科综合知识竞赛情况
浙江师范大学附属中学政治学科组工作总结
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一、说
明
我校为了适应新课程实验改革的需要，
对学校教学相应组织进行
调整与
升格，
原
教研组升格为学科组
，
原教研组长现升格 为学科主任；
原年级备课组升格为教研组，原备课组长升格为教研组长。
二、政治学科教师情况简介
学校为了加强政治
学科的教学力量，
提升师大附中的教学教育水
平，
积极利 用依附浙师大的优势，
历年从中挑选优秀毕业生充实到我
校政治学科的教
师队伍；
同时，
利用我校的灵活的政策优势，
在全市、
< p>全省乃至全国范围内选调有一定影响力的教师，
加强本校的政治教学
力量。因此，通过几年来的不断努力，我校已经逐步形成了以章云生
省特级教师
为核心、
中青年教师为主体、
硕士研究生人数多、
有梯度、
有特色和实力的政治教师队伍，
为学校的今后发展奠定了稳定合理的
< p>师资结构条件。
省中学特级政治教师
1
人：
章云生
男
中学特级政治教师
中学高级教师
5
人：
陈炳伟
男
中学高级政治教师
李仙鸿
男
中学高级政治教师
吴师均
男
中学高级政治教师
申屠待旦
男
中学高级政治教师
罗哲亮
男
中学高级政治教师
中学一级教师
6
人：
王丽君
女
中学一级政治教师
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吴大龙
男
中学一级政治教师
胡学英
女
中学一级政治教师
赖建华
男
中学一级政治教师
汪丽红
女
中学一级政治教师
王娟娣
女
中学一级政治教师
中学二级政治教师
3
人：
诸
婷
女
中学二级政治教师
颜华勇
男
中学二级政治教师
芦雅杭
女
中学二级政治教师
三、教学与教研情况总结
反思是为了更好的前
进。
在近几年中，
我们学校政治学科组在学
校领导的支持
下通过全组老师的辛勤努力，
取得了可喜的成绩，
现从
三
大方面总结如下：
（一）教学方面：从常规着手，立足于课堂，以学生
为本，
优化课堂结构，不断提高教学质量。
1
、
备课是上好课的前提，
是教师教学工作的一个重要组成部分。< /p>
我们组在总结先前经验教训的基础上，
结合学校教学发展的实际和新
的要求，不断改进和完善备课的环节管理和落实。
（
1
）学习和通熟备
课的常规和要求。近几年，在开学初的教研组学科组活动中，从思
想
观念入手，学习备课常规和要求，不管是老教师，还是刚分配或新调
< br>入我校工作的教师，
都要学习，
以便使每一个教师都能按常规的要求
来进行备课。
（
2
）紧抓备课环节，实行每周定 期和不定期的集体备课
制度。在集体备课中，由教研组长专人负责，学科主任督促落实，
实
行“三定”即定时间、定发言人、定主讲内容；
“五统一”即统一进< /p>
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度、统一
备课、统一重点难点、统一资料、统一考试。
（
3
）教研组长
加强对本年级级段的教学成绩负责；
加强对本教研组老师的教案和备
课情况的检查，并把实际情况告诉学科主任，同时，学科主任也加强
对各
备课组老师的备课情况的检查。
2
、严格按教学“五认 真”开展教学，上课以学生为本，抓好教
学的全过程。
（
1
）依据开学初制定的授课计划，开展教学，并按实际
情况，不断调整教
学进度，以便能保质保量完成教学的内容。
（
2
）抓
好上课这一中心环节，以抓落实为突破口，抓好教学的落实。
（
3
）抓
好上课
40
分钟，顺应学生的要求，尽可 能把课余时间还给学生，减
轻学生的课业负担。
（
4
）积极探索新的教学模式，以提高教学质量。
3
（
1
）两种模式推 进
新课程改革，
争取从省
30
所样本校中 脱颖而出，
率先转变为样榜校。
我们学科按新课程实验要求，
对新课程实验实
行两种模式；①对普通班，严
格按新课程的浙江省要求稳扎稳打，稳
妥进行：②对浙江师范大学直升班，则大胆推进，
力争走在全省的前
列，创出新课程的路子。
（
2
）加强对教学用书和资料的管理，发挥自
身学校的优势，
走引进与 自编练习相结合的道路，
尤其是对高一政治
学科，实行严格的自编练习的
制度；同时对于高二高三征订的资料，
用好用足它，让它们真正发挥作用。
4
、文科教学成绩尤其是高考已经形成的“文科在金华二中”的
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社会共识
。今年高考，上重点的增长率在全市处于第一。近几年的市
重点中学文科综合知识竞赛，
屡屡获得好的成绩。
（二）
教研方面 ：
展现本组在学校中的科研优势，
加强教研，
取得丰硕成
果。
1
、加强教育教学理论的学习，尽量把握教育教学 理论的前沿。
（！
）采取形式：自学与统一学习相结合的形式。
（
2
）充分利用我校
的图书馆和浙江师范大学的图
书馆的资源优势，
倡导和督促教师涉猎
新理论新知识。
（
3
）充分利用我校的现代教育技术优势，丰富教师的
学习
渠道。
（
4
）利用背靠浙江师范大学的优势，经常聘请专家到校讲
座，
也积极分享浙江师范大学聘请或承办的各种专家讲座和新课程改
革的国家级、省级通识培训，专业培训，让我们的每一位教师尽量走
在时代的前沿。如：新课程的培训，骨干教师，教研组长，学科主任
就利用此优势，参加
了培训，走在全省的前列。
2
、积极进行教育教学课题研究和校本教研。
（
1
）
发挥本组相应老师的科研专长，
< p>积极申报和开展课题研究，
并取得了丰硕的成果。
我校校长章云生为 组长的
“
青海班
”
教育教学模
式实践研究课题被立为浙江省教育科学规划
2006
年度研究课题。由
章云生为组长的《师范大学直升班育人模式探索》省级课题，获省人
民
政府奖。由章校长主持的《中学教育科研管理的研究与实践》课题
成果已获
2004
年金华市教育科学规划优秀研究成果一等奖，
2004
年
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浙江省教
育科学规划优秀研究成果二等奖，该课题的研究成果专著
《中学教育科研管理的研究与实
践》已由吉林人民出版社出版发行。
申屠待旦为组长的
《高中政治校本课 程开发的定践与研究》
市级课题
获市三等奖。
陈炳伟教师 主持的全体政治教师参加的
《中学政治课课
堂教学资料的研究》课题获金
华市一等奖，等等。
（
2
）配合教学和 新课程的实验，在原有浙江师范大学直升班校
本研究和开发的基础上，
加 大校本课程的探索和研究。
校本教研形成
制度化常规化。
每周以学科组或教研组为单位，
结合教学中的实际情
况开展校本教研。现
在，在校教科室和教务处的领导下，高一高二高
三三个年级的直升班老师相互配合，各自
已已拿出了校本课程纲要，
交教务处等审核，
并着手开展选课教学班教学 。
高一普通班也已拿出
校本纲要，为高二的选课教学班教学作好了准备。
（
3
）加强资源整合，实现资源的开发 与共享。我们利用学校现
代教育技术的优势，全员参与进行资源的搜集和整理开发教学资
源，
并以此为载体加大自编资料的力度；
同时利用学校远程管理平台，< /p>
建
立与分享资源库；
实行高三高二高一自编练习及其他教学 资料的相互
交接交换制度。
（
4
）实行高三教学复习答辩制度。根据学校的要求，每年，高
三教师在教
研组长的统领下，
讨论制度高三教学复习策略，
全组相关
教师与他们一道探讨高三教学复习。
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（
5
）利用学校现有技术，每周开出新闻综述与热点点评，丰富
学
生课外知识。
（
6
）参加省教育厅教研 室携手“
BLOG
”群，加强校际乃至省
际全国的交流与
合作，提升我校政治学科的知名度。
3
、通过本组各老 师的共同努力，取得了丰硕的成果。具体表现
在发表和获奖的人数篇数增加和级别的不断
提高上，
见下面的附表材
料（略）
。
< /p>
4
、加大对青年教师的培养力度，使之尽快成才，以融入师大附
< p>中这一教学整体。
培养青年教师作为本学科的一个重点工作，
采取与
高三学生同步做题、拜师结对、听课开课评课相结合、为其创设平台
如评优等等方式，让其成长成才。
5
、经常听课、评课，开公开课。
（
1
）每个学期每个老师各开一节公开课。三年来共开出了各级
各类公开课如下：
省级
市级
校级
5
1
12
2003
学年
2
1
15
2004
学年
5
22
2005
学年
（
2
）每周 每位老师听一节课，每月至少听三节课。
听课数
2003
学年
346
2004
学年
354
2005
学年
348
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（
3
）开课后，组织全组老师进行评课，达互补互扬之功效。
（
4
）改变评课方式，着眼于使开课老 师能及时弥补自身不足的
想法，不足之处毫不留情地指出，并要求每个人都进行评课，以
达互
相交流之效果。
5
、学生小论文也有喜人成绩。见附表。
（三）其他方面
本组老师获得的一些荣誉。
校级先进十多人次多；
本组名 师
2
人；
金华市千名优秀班主任培养工程第二批培养人选
1
人；省特级教师
1
人。还有如：章云生
校长
2006
年被批准为省特级教师，
2002
年 被评
为浙江省教育科研型校长，
是优秀共产党员、
支持工 会工作党政领导、
市直优秀教育工作者、
浙江省优秀教育工作者、
防非典工作优秀共产
党员，
先后荣获浙江省基础教育科研优秀成 果三等奖、
优秀论文一等
奖、
“九五”规则重大研究成果 三等奖、
“十大成果展示”校长论坛一
等奖、
浙江省基础 教育教学成果二等奖、
金华市基础教育教学成果一
等奖、
浙江省基础教育教学成果二等奖、
金华市教育科研优秀成果一
等奖；陈炳
伟教师先后获得金华市直教坛新秀、校先进工作者、学校
首批名师、优秀班主任、浙师大
党员廉洁从政知识竞赛个人优胜奖；
申屠待旦老师被评为全国“学习科学研究先进个人”
；
诸婷教师在
2005
年高中政治优质课评比中，荣获金华市区第一名，金华大市二
等奖。
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四、成果等情况附录
（一）获奖或发表的论文
姓
名
论
文
章云生
章云生
章云生
章云生
《社会主义市场经济应具有义利统一
的品格》
《谈谈青年教师的培养》
等级或发表
《成人高等教育》文科版
1994
年第
6
期
《关于社会主义本质论的哲学思考》
《高师教育》
1994
年第
3
期
《振兴民族教育事业，
提高民族素质》
《浙江教育报》
1999
年
6
月
1
日
《浙江教育报》
2000
< p>年5
月
13
日
1999
年金华市区一等奖
1
999
年
8
月全国政治论文特等奖
入选《素质教育——中国教育的希望》一
书
2000
年全国政治论文一等奖
发表在《中学政治教学参考》
2000
年第
7
< br>期
发表在《中学政治教学参考》
2001
年第
11
期
发表在《
基础教育研究》
2000
年第
12
期
入选《中国教育论坛》一书
全国中小学养成教育专题研究会论文二
等奖
2000
年金华市政治论文一等奖
2002
年金华市政治论文一等奖
发表在
2003
年
2
月
26< /p>
日《中国教师报》
申屠待旦
政治课中的辩证法
申屠待旦
在教学中优化配置资源
申屠待旦
教育是内化与外化的统一
申屠待旦
学会思维
申屠待旦
政治课优化教学初探
申屠待旦
政治课教学必须坚持辩证法
申屠待旦
创新——班级管理的思考
申屠待旦
文明修身与内化教育
申屠待旦
在做事中学会做人
申屠待旦
目标教学的新构想
申屠待旦
政治课教学中的问题与对策
申屠待旦
特定环境下具有特定作用
申屠待旦
“学生评教”结果只反映了师生关系
发表在
20 03
年
3
月
19
日《中国教师报》
申屠待旦
课程整合是被整合资源的融合
申屠待旦
赋予教案新的生命力
发表在
2003< /p>
年
4
月
2
日《中国教师报》
发表在
2003
年
5
< p>月28
日《中国教师报》
浙江师范大学附属中学政治学科组工作总结
第
9
页
（共
19
页）