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苏州大学数字化校园打造个性化服务
数字化校园是以 数字化信息和网络为基础，在计算机
和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术
服务、
生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应
用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通
过实现从环境、资源到应用
的全部数字化，在传统校园基础
上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度
，
提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终
实
现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率
的目的。
多维度和多层面的
高校信息化
数字化校园建设是一项庞大的系统工程。从宏观角度
看，涉及高校的教学、科
研、管理和社会服务等诸领域；从
微观来说，则包括信息基础设施建设、信息资源建设、
技术
队伍建设、应用系统建设和教师技能培训等。这些方面相互
影响、相互联系，共同构成了一个多维度和多层面的高校信
息化总体框架。
国内和国外高校由于教育体制 、管理模式上的不同，从
建设模式上来说也各有差异。
国外高校主要采用“集中式
ERP< /p>
”的方式进行建设。国
内高校则大多采用“应用集成
+
管理信息系统”的方式进行
建设，
其主要建设内容包括
IT
基础设施、
应用支撑平台、
校
园各类应用系统、数字化校园环境体系等。
IT
基础设施主要包括综合布线系统、综合管网弱电系
统、骨干汇聚接入及无线网络系统、服务器主机、存储、安
全系统等基础
硬件设备，以及数据库系统、应用服务器、目
录服务器等构成的数字校园应用系统的数据
汇聚、运行支撑
环境。
应用支撑平台不单独提供独立的业务应用，而是作为各
类应用系统的支撑。
< p>据介绍，应用支撑平台主要采用构件化、服务化的设计
思想，面向各类应用系统提供
技术接口、组件模块与应用服
务，
复用上层应用系统间的公共组件，
为高校搭建松散耦合、
可扩展的应用集成支撑框架。这样不仅合理保护了已有
投
资，也可以响应部门级应用的快速变化，为高校信息化带来
最
低的总体拥有成本。
< p>数据库平台、信息门户平台、统一通讯平台、统一支付
平台、地理信息平台等，这些
平台的内涵和内容也在随着数
字化校园上层应用的不断丰富而增加。平台涵盖了学校各类
应用系统，包含面向部门、师生的业务系统。例如迎新管理
系统
、学工管理系统、人事管理系统、科研管理系统、研究
生管理系统、办公自动化系统、财
务管理系统等，也包括了
面向校领导的各类辅助决策支持系统，如校情展示系统、财
务分析系统、学科分析系统等。
数字化校园建设的目的是为了改善业务流程，提升工作
效率，因此它不仅仅是一个技术的实现，更是一个管理的变
革。数字化校园上线之后，为
确保各类系统的稳定运行，在
人员组织、规章制度、管理规范等方面都需要同步完善，包
括信息安全体系、信息标准体系、运维保障体系的建设。
数字化校园解决多重矛盾
由于多重的压力与矛盾，学院希望通过数字化校园（校
园信息化）的建设来降低自身的运营成本、提升效率，扩展
师生服务，提升核心竞争力。
比如解决有限的师资力量与不
断扩大的学生规模之间的矛盾、全校信息资源有效利用与信
息孤岛之间的矛盾、领导科学决策与匮乏的信息资源数据支
撑之
间的矛盾，降低互联网服务与校园网服务能力的反差。
目前我院学生规模不断扩大，学生人数众多，而我院 教
职工的人员数量极为有限，和学生数量的增长不成比例。从
工
作内容上来说，教职工每天疲于应付日常事务性工作，久
而久之，他们无法为学生提供更
个性化、更优质化的服务。
目前，基于互联网的应用服务丰富多彩，并深刻影响人
们的交互与协作方式，
他们在现实生活中应用广泛，给我们
的现实生活带来很大的方便。师生们可以在数字知识
库里寻
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