当大学老师的要求广州市白云行知职业技术学校

《商务英语写作

----

通知

(Notice)

》的教学设计

广州市白云行知职业技术学校

蔡昭学

学校

执教

课型

广州市白云行知职业技术学校

蔡昭学

新授课

授课班级

授课时间

职二（

11

）班

45

分钟

一、教材及教学内容分析

1

．

使用教材

广州市教研室编中等职业学校商务英语专业实验教材《商务英语写作》

2

．

教材处理

本单元共三节：第一节

简单的通知

(Simple notice)

；第二节

商业通知

(Business notice)

；

第三节

信函形式的商业通知

(Business notice as a letter)

。

由于第一节和第三节的内容相对较少 而且比较容易，故将两者合成

1

课时的教学板块；

而第二 节的内容则作为第二个教学板块安排在另

1

课时进行讲授。

同时在 这两个教学板块之

后都分别安排进行

1

课时的小结

（复习）

和阶梯练习以达到巩固所学知识的目的。

同时根据

实际情况，在教材处理过程中对部分内容进行了整合与补充。

具体的

4

课时安排如下：

教学板块

1

（课次

1

）

教学板块

2

（课次

2

）

第一节

简单的通知；第三节

信函形式的商业通知

本次课内容小结和阶梯练习

第二节

商业通知

(Business notice)

本单元内容复习

1

课时

1

课时

1

课时

1

课时

3

．

教学内容

本节内容：教学板块

2

，第二节

商业通知

(Business notice)

；

内容结构：情景范文（

Situation & Sample

）

，结构分析

(Structure

analysis)

，

词汇学习

(Word study)

，语法专题

(Grammar)

，阶梯练习

(Graded practice)

；

课时安排：第

2

次课，第

1

课时。

本节是这一单元的第

3

节课。

学生已经掌握了简单的

通知

( Simple notice)

和信函形式的商业通知

(Business notice as a letter)

的基本结构和模式，为

本节课 商业通知写作的进一步学习打下了基础；同时，本节课的商业通知

(Business

notice)

和下一单元的备忘录（

Memo

） 在结构和写法上近似，可将两者进行结构对比与知识迁移。

因此，本节 课在前后单元的教学与学习中起着承上启下的作用；而且因通知（

Notice

）

和备忘录（

Memo

）属于商务英语写作的初始单元，难 度不大，这既能激发学生对这门课程

的学习兴趣，也为他们今后商务英语写作的学习奠定 良好的基石。

1

二、教学目标

1.

认知目标

：

（

1

）明确（商业）通知的概念和意义 ；

（

2

）掌握商业通知的基本结构与格式；

（

3

）了解相关词汇和语法的用法。

2.

能力目标

：

（

1< /p>

）培养分析、综合与归纳的思维能力；

（

2

）建立合作协助、交流沟通的学习习惯。

3.

情感目标

：激发学生学习商务英语写作的兴趣，体验成功的喜悦。

三、教学重点、难点及关键

1. < /p>

教学重点

：把握商业通知的基本格式和结构；辨别不同格式的通知之间的异同点。< /p>

2.

教学难点

：使用 英汉

/

汉英词典和网络搜索引擎

,

写出任何情景下的格式正确、符合商业

规范的商业通知。

3.

教学关键

：从具体的范文归纳出商业通知的一般结构和格式。

四、教学对象分析

职二（

）班为商务英语班，全班共

38

人，其中女生达

37

人；英语基础整体相对较

好，民主平等、团结互助的学习气氛 较浓，利于教师开展形式多样的课堂（小组）活动；

学生因为已经开始 商务函电的学习，故对商务英语写作有一定的认识，但对于格式多

样的商务写作的结构及 各自的具体用途等尚不清楚；

学生们喜欢此门课程，主要鉴于其实用性 以及本学期商务英语写作全市会考的激励。

不过有小部分学生缺乏学习的积极主动性，< /p>

需要教师对其进行有效的调节与监控，

通过课堂

（小组）活 动和合作学习的方式提高其学习兴趣；

学生们的抽象思维水平和分析、

综合与归纳的思维能力较低，

可通过课堂的学习、

活动的参

与、小组的协作逐步培养；另外和直观性较强的教学手段相结合，各取所长。

五、教学方法分析

1.

教学程序

：从特殊到一般，再从一般到特殊。

< br>即从所给具体情景下的范文中归纳出商业通知的一般结构、

格式和步骤，

然 后运用这个

一般规则去完成其他不同情景下商业通知的写作。

2.

教学方法

：

情景教学法、启发式教学法、综合归纳法、对比法、直观法等。

其中主要是使用了情景教学法、启发式教学法、综合归纳法。

3.

学习方法：

发现式、探讨式、小组合作式等。

六、教具准备

电脑多媒体设备、

POWERPOINT

课件、黑板。

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