-
2019
年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟二
一、单项选择题
1
、幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是（
）
。
A.
家庭访问
B.
个别谈话
C.
书信
D.
家园联系卡
2
、格塞尔双生子爬梯实验证明（
）
。
A.
生理成熟重要性
B.
技能获得的关键期
C.
教育的重要性
D.
遗传的重要性
3
、儿童语言最初是（
）
。
A.
独白式
B.
对话式
C.
连贯式
D.
创造性的
4
、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（
）
。
A.
前运算阶段
B.
感知运动阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
5
、长时记 忆的遗忘属于下列哪种障碍
?
（
）
A.
生理性障碍
B.
心理性障碍
C.
存储性障碍
D.
提取性障碍
6
、多元智能理论的提出者是（
）
。
A.
泰勒
B.
比纳
C.
加德纳
D.
杜威
7
、西西在玩妈妈的 小钱包，妈妈问：“西西，钱是从哪里来的呀
?
”西西很认真地说：“是
从妈妈的钱包里来的
!
”妈妈惊诧：“从钱包里来
!
”西西又说：“还可以从取款机里来”。
这是该年龄段幼儿认识活动具
有（
）的特征。
A.
缺乏有意性
B.
情绪性
C.
直觉行动性
D.
表面性
8
、在母亲离开时 无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是
短暂的，这种孩
子可能属于（
）依恋类型。
A.
安全型
B.
迟钝型
C.
回避型
D.
依恋型
9
、对自己的社交 地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（
）
。
A.
受欢迎型幼儿
B.
被忽视型幼儿
C.
被排斥型幼儿
D.
中间型幼儿
10
、布鲁纳提出的教育方法是（
）
。
A.
自然后果法
B.
教学做合一
C.
整个教学法
D.
发现式教学法
11
、幼儿 学习评价内容主要包括幼儿在教育活动中的参与度、幼儿的情感、幼儿的（
）
、
幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习
习（
）
。
A.
学习方式
B.
学习途径
C.
学习风格
D.
学习方法
12
、
《幼儿园教师专业标准（试行）
》的基本 理念是（
）
。
A.
幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
B.
幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习
C.
幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
1
D.
幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
13
、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应
主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（
）
，使之体验自由表达和创造的
快乐。
A.
认识水平
B.I}
感体验
C.
创造思维
D.
审美经验
14
、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是（
）
。
A.
增强未成年人的防范意识
B.
增强未成年人的道德素质
C.
增强未成年人的法制观念
D.
增强未成年人的思想水平
15
、在科学活动中，可以引导幼儿通过以下（
）等方法，学习发现问题、分析问题和解决
问题。
A.
推理、比较、操作、实验
B.
观察、想象、操作、实验
C.
观察、比较、操作、实验
D.
观察、比较、讨论、实验
二、填空题
1
、我们实行国家、地方、
学校三级课程管理，
其目的是为了改变课程管 理过于集中的状况，
增强课程对不同地区、学校及
_______
的适应性。
2
、
《幼 儿园教育指导纲要
（试行）
）
）
提到的五大领域中 ，
每个领域都可以提炼出一个关键的
能力，如健康自我保护能力；语言<
/p>
_______
能力；社会
_______
能力；科 学
_______
能力；艺
术能力。
4
、日常生活活动具有
_______
< p>、习惯性、情感性等方面的特点。
5
、幼儿体操活 动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做
_______
<
/p>
6
、传染病流行的三环节是
_______
、传播途径、
_______
。
7
、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对
0
～
6
岁儿童施以
、
有计划、有组织的影响活动。
8
、
学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、
的整合、
教育资源的整合与
活动形式和活动过程的整合。
9
、
长期以来，
我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中
,_____
< p>教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
10
、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是
。
三、判断题
2
、教师与幼儿的 沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。
（
）
3
、幼儿教育工作的评价以 家长评价为主。
（
）
4
、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。
( )
5
、尊重幼儿游戏的自主性就 是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
（
）
6
、开展主题活动时，选择 或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。
（
）
7
、家庭是幼儿成长最自然 的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。
（
）
8
、在幼小衔接过程中，应 从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。
（
）
9
、具有发声隐蔽特点的语 言是问题语言。
（
）
2
10
、手眼协调动作的出 现是婴儿认知发展的重要里程碑。
（
）
四、简答题
1
、简述《关于幼 儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。
2
、简述如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导
3
、培养观察力的要点有哪些
?
4
、
1.
简述《幼儿园教育指导纲要（试 行）
》中社会领域的目标。
五、论述题
1
、请结合实际谈 谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。
参考答案
一、单项选择题
< /p>
1
、
【育萃专家解析】
B
。 解析
:
幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是在双方经常见
面的状态下，个别谈话符合题目要求。
2
、
【育萃专家解析】
A
。
解析
:
格塞尔的双生子爬梯实验验证了成熟是推动儿童发展的主要动
力。<
/p>
3
、
【育萃专 家解析】
B
。解析：幼儿前期多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对< /p>
话形式。随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，
需要独立向别人传达自己的思想感情、
自己的知识经验等，
才促进了独白言语的产生和发展。
4
、
【育萃专家解析】
A
。解析：前运算阶段幼儿的思维具有自我中心的特 点。
5
、
【 育萃专家解析】
D
。解析：一般认为长时记忆中出现的遗忘现象主要是由于信息受 到干
扰而使提取信息的过程发生困难导致的，所以是提取性障碍。
6
、
【育萃专家解析】
C
< p>。解析：美国心理学家加德纳提出多元智能理论。
7
、
【育萃专家解析】
D
。解析：幼儿思维只是根据具体 接触到的表面现象来进行，往往只是
反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。
8
、
【育萃专家解析】
< p>C。解析：回避型孩子表现为母亲在不在场都影响不大。母亲离开时，
很少表现出紧张、不安等；当母亲回来时，也往往不予理会，有时也欢迎母亲回来，但是非
常短暂。
9
、
【育萃专家 解析】
C
。解析：被排斥型幼儿的具有：体质强、力气大、不友好、积极行为
少；能力较强、性格外向、脾气急躁、容易冲动、活泼好动，对自己的社交地位枯计过高的<
/p>
特点。
10
、
【育萃专家解析】
D
。解析：布鲁纳是美国当代著名的教育心理学家，当代 认知心理学派
和结构主义教育思想的代表人物之一。
在教学方法上，
布鲁纳主张发现教学法。
自然后果法
是卢梭所倡导的道德教育
方法，
教学做合一是陶行知的教育理论观点，
整个教学法是陈鹤琴
提出的幼儿园课程观点。
11
、
【育萃专家解析】
A
。解析：幼儿学习评价内容主要包括幼儿在教育活 动中的参与度、幼
儿的情感、
幼儿的学习方式、幼儿在教育活动中的互动 程度、
幼儿在教育活动中的能力、幼
儿的学习习惯。
3