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云南省昆明中考改革详解
云南省初中学业水平考试方案（试行）
20
问
< br>1
、调整前初中学业水平考试方案的主要内容是什么？
调
整前的初中学业水平考试方案是，
《云南省教育厅关于初中教
育评价制度
改革的意见》
规定的
《云南省初中学生学业水平考试方案
（试行）
》
。
该方案自
2009
年秋季入学的学生开始实行，
已试行
5
< br>年。
其主要内容是，
把过去长期进行的中考改为初中学业水平考试 ，
具体
内容为：
初中学生学业水平考试形式分为考试、< /p>
考查两种。考试科目
为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、
历史、地理、
信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）
。其中，艺 术（或音
乐、美术）为学校考试科目，其它为统一考试科目。考查科目为综合
实践活动
（研究性学习、
社区服务与社会实践以及劳动及技术教育）
、
地方与学校课程、物理实验、化学实验、生物实验。其余各学科卷面<
/p>
原始分值满分均为
100
分。简单说，由
中考改为学业水平考试，
学生
参加统一考试的科目由原来的语文、数学、
英语、物理、化学、思想
品德、体育
7
科改为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、
生
物、历史、地理、
信息技术、体育与健康、音乐、美术等
13
科。
2
、调整前的初中学业水平考试方案的主要特点是什么？
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一是促进学校贯彻课程方案。
“考什么，教什么 ”是基础教育的普遍
现象，由于中考只考
7
科，大部分学校的教学活动，特别是九年级的
教学活动完全围绕中考科目进行，
一些对学生综合素质来说重要的学
科，比如信息技术、生物、历史、地理等学
科被边缘化，改为学业水
平考试后，
课程方案要求的所有文化课都要进行 考试或考查，
学校必
须认真开设所有课程，必须贯彻落实国家颁布的课程
方案。
二是促进学校的软硬件建设。
要开好课需要一定的软硬件条件，< /p>
如必
要的教师队伍，
基本的教学实验设施和必备的计算机网 络设备。
通过
试行学业水平考试，
促进全省教师队伍，< /p>
特别是一些所谓的
“小学科”
，
如生物、<
/p>
地理、
信息技术等学科的教师队伍数量增幅明显，质量提升
较大。学校的计算机和实验设施设备也得到有效的补充。
三是考试分散进行。
根据课程方案
结束课程学年末考试
，所以生物、地理、信息技术三科在八年级学年
末考试，
其余学科在九年 级学年末考试，
使每一届学生的考试由一次
变两次。
四是各州市的自主性得到提高。
初中学业水平考试方案规定，
初中学
业水平考试各学科的成绩按照百分制呈现，
这一结果在高中录取中所
占权重由各州市自行决定，有效调动各州市的工作自主性。
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3
、为什么要对初中学业水平考试方案进行调整？
通过
5
年的试行，
初中学业水平
考试方案对我省的初中教育教学工作产生了积极的推
动作用，但是也产生了一些不容忽视
的矛盾和问题。突出的问题，
一
是学生学业负担过重。
由 于高中优质教育资源有限，
上优质高中竞争
十分激烈，老师、学生“分分
计较”
，历史、地理、生物学等学科客
观上加大了学生的课程压力，
学生学习死记硬背，
一些学生从七年级
开始就找家教、上辅导
班，信息技术在网上进行考试，学生都在大量
做模拟试题，对此，学生、家长、社会各界
反映强烈；二是影响了正
常的教学秩序。为了应付八年级的地理、生物学、信息技术考试
，
一
些学校八年级下学期后半段，
大量压缩其它学科的教 学时间，
花大量
的时间对学生进行模拟训练，学生课后进行考试内容的背
诵、记忆，
部分学校的教学完全为了应试，
该做的实验没有做，
应该开展的课外
活动被压缩，
学校正常的教学活动走形变样。
三是学业水平考试结果
应用不一致。为了引导学校遵循教育教学规律，
规范教学行为，
必须
调整初中学业水平考试方案。
4
、调整初中学业水平考试方案的指导思想是什么？
以科学发展观为指导，
全面贯彻国家教育方针，
全面推进素质教
< br>育，
全面落实国家课程方案，
结合我省初中学生身心发展规律和年龄
特征需强化和掌握的知识，以及全省义务教育阶段学校教学实际。
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5
、调整初中学业水平考试方案遵循的原则是
什么？
遵循五个原则：
一是实事求是的原则。一切从我省初中教育教学实
际和我省经济、
社
会和文化发展的实际出发；二是平稳过渡的原则。不大
折腾，
在原有
方案基础上渐进式过渡，平稳发展；三是全面执行课程方案
的原则。
既能全面实施国家课程方案，
又能有效减轻学生过重学习负担；
四是
操作简便的原则。
调整后的方案易于理解，方便操作 ；五是统一的原
则。实现省统一命题（昆明市和曲靖市除外）
、统一颁布 各科考试标
准、统一考试科目、统一考试分数、统一制卷、统一考试时间、统一
考试结果应用、统一发布全省初中教学质量分析报告等
“八统一”
。
6
、调整后的初中学业水平考试方案的主要内容是什么？
考试科目为：语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物学、
历史、地理、信息技术、体育与健康、音乐、美术
13
个科目，
科目
与原方案一致，其中，音乐、美术为学校考试科目，其它为统一考试
科目。考查科目为综合实践活动
（研究性学习、社区服务与社会实践
以及劳动及技术教育）
、地方与学校课程、物理实验、化学实验、生
物学实验。
原始卷面满分值为：语文、数学、英语均为
120<
/p>
分，物理、化学、
体
育、历史、思想品德、地理、
生物学、信息技术学科均为
100
分，
11
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个学科分值总分为
< br>1160
分。音乐和美术以等级呈现。依据初中学业
水平
考试科目的分值，
通过一定比例折算为高中阶段学校招生录取的
分数。<
/p>
计入高中录取的分值为：
语文、
数学和英语
3
个学科卷面分值满分均
为
1
20
分，按实得分的
100%
计入高中
录取总分；
物理、
化学和体育
3
个学科卷面分值满分均为
100
分，
分 别按实得分
的
80%
、
50%
和
50%
计入高中录取
总分；历史、思想品德、地理、
生
物学和信息技术
5
个学科，成绩达合格及以上者每个学科按
10
分计
入高中录取总分，
低于
60
分者按实得分的
10%
（按四舍五入取整数
）
计入高中录取总分；
音乐和美术学科由学校自行组织考试，考
试方式由学校自行确定，
考
试结果以等级呈现，分
A
优秀、
B
良好、
< br>C
合格、
D
不合格、
P
补考
合格五个等级，合格及以上者；
13
个学科计入高中阶段学校录取总
分为
600
分（不；
7
、相
比调整前的初中学业水平考试方案，新方案
有哪；一是原始分数有变化；二是高中录取的
满分值有变化；
三是学
科统一考试时长有变化；
四是抽考 科目数有变化；
五是评卷的组织方
式有变化；六是音乐、美术的记分方法
有变化；
8
、调整后的初中学
业水平考
试在什么时间举行考试？
9
、合格、
D
不合格、
P
补考合格五个等级，合格及
以上者每个学科
按
5
分计入高中录取总
分，不合格者不记分，补考合格也不记分。
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13
个学科计入高中阶段学校录取总分为
600
分（不含政策性加分）
。
7
、相比调
整前的初中学业水平考试方案，新方案有哪些主要变化？
一是原始分数有变化。调整前的
方案中语文、
数学、英语三学科的原
始卷面满分
100
分，调整后满分为
120
分。<
/p>
二是高中录取的满分值有变化。
调整前各州市的高中录取满分值各不
相同，如昆明市为
880
分，调整后，全省统
一为
600
分，即语文、
数
学、英语各
120
分，物理
80<
/p>
分，化学
50
分，思想品德、生物学、<
/p>
历
史、地理、信息技术各
10
分，体育
50
分，音乐、美术各
5
分。
三是学科统一考试时长有变化。
调整前的考 试时长为：
语文
150
分钟，
< br>数学、英语各
120
分钟，其余学科有
< br>100
分钟、
90
分钟不等，调
整
后，语文
150
分钟，数学、英语各
120
分钟，信息技术
50
分钟不变，
其余科目均统一为
90
分钟。四是抽考科目数有变化。调整前省里对
各州市每届学生抽考
3
个科目，
调整后确定省里对昆明、
曲靖两市 为
每年抽考
2
个科目。
五是评卷的组织方式有变化。
调整前由各州市自行组织评卷，
调整后
由全省统一扫描答题卡，全省统一组织评卷。
六是音乐、
目，分数不计入高中录取总
分，调整后变为合格及以上各记
5
分。
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8
、
调整后的初中学业水 平考试在什么时间举行考试？
调整前的考试
举行时间各年不完全相同，没
有固定下来。经过认真研究，决定调整
后的初中学业水平考试时间，确定在每年的
6
月
28
日、
29
日、
30
日
三天为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物学、历史、
地理科目的考试时间，
7
月
1
日、
2
日为信息技术考试时间。体育考
试安排在九年级下学期
4
月底前进行。
学校考试与考查科目在课程结
束时进行。
9
、调整后的初中学业水平考试方案有哪些正导向作用？
一是明显减轻了学生过
重的学业负担。思想品德、历史、地理、生物
学、信息技术
5<
/p>
个科目由原来的“分分计较”改变为合格及以上记
10
分，不合格的按实得分的
10%
记分。通俗地说，
就是学生考
60
分
与考
100
分对高中录取的贡献是一样的，
避免发生考
99
分还不满意，
希望考
1
00
分的现象，
学生过重的学业负担会明显减轻。
二是增 强了
操作性。物理、化学、思想品德、历史、地理、生物学统一考试时间
长度，降低了时间安排的复杂程度，提高了操作性。三是提高了评价
的客观性。
统一命制试题、统一评卷使评价的标准完全一致，
增加了
可比性，提高了客观性。
10
、
调整后的初中学 业水平考试方案中为什么要把音乐、
美术两个科
目成绩计入高中录取总分
？是否会增加学生的学业负担？
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音乐、<
/p>
美术学科是一门重要的学科，
从教育行政部门管理上一直十分
重视，但是，由于种种原因，在基层和学校没有得到应有的重视，
音
乐
和美术学科始终是我省基础教育中的薄弱学科，
教学条件和师资队
伍亟待
加强，因此把音乐和美术学科作为考试科目计入总分很有必
要。
至于是否 增加学生的学业负担的问题，我们应该辩证看待，
一方
面学生学习音乐和
美术课需要适当的时间和精力，
我们可以理解为负
担，
但 这是必须的，另一方面，
音乐和美术学科作为统一考试科目并
不要求学生
在知识与技能上有较高的素养，
重在检查学生学习的情感
态度和价值观，
督促学生经历必要的学习过程，
不会耗费学生太多的
时间
和精力。
11
、音乐、美术学科考试是否有标准和要求？
音乐、
美术学科考试必须依据音乐、
美术学科课程标准和我省教 学实
际制定考试的标准和要求。
考试的标准和要求将由省教育厅体卫艺处
制定，并另文发布。
12
、调整后初中
学业水平考试的命题指导思想和依据分别是什么？
命题指导思想是：有利于全面贯彻国家
教育方针，推进素质教育；
有
利于体现九年义务教育的性质，
有利于义务
教育课程改革，
培养学生的创新精神和实践能力，
减轻学生过重的负
担，促进学生生动、
活泼、主动学习，促进学生全面发展。命题的依
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< br>据是：
《全日制义务教育课程标准（
2011
版）
》
、现行的云南省初中教
科书和云南省初中教学
实际，
以及省教育厅根据
《全日制义务教育课
程标准（<
/p>
2011
版）
》
、现行的云南省初 中教科书和云南省初中教学实
际，
制定并颁布的各年度的
《云南省初中学业水平标准与考试说明》
。
13
、
调整后初中学业水平考试试题的题型结构、
难度、易中难比例会
有什么变化？
调整后试题的题型结构、
难度、
易 中难比例将在各年度的《云南省初
中学业水平标准与考试说明》
上公布，
并以样卷和题型示例的形式给
予说明。
但是试题的难度系 数
0.7
，
易中难试题的比例
< br>7:2:1
的要求不
会变化，这是学业水平考试的性质决
定的。
14
、昆明市、曲靖市自主命制的试题有什么不同的要求
吗？
省教育厅对昆明市、
曲靖市每年抽考
2
个学科，
其余学科实行自主命
题，
但 是考试标准、时间和结果应用等方面的要求是统一的，
没有什
么不同的要
求。昆明市、曲靖市的试题难度系数
0.7
，易中难试题比
例
7:2:1
是针对两市自己的学生而言，
相对于全省的试题可能就会难
一些。
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