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浙江财经学院本科社会调查报告
（城乡调查）
题目：大学生家教行业问题分析及对策
——以绍兴市越城区为例
学生姓名
丁超
指导教师
二级学院
财政与公共管理学院
专业名称
财政
班
级
08
财政
学号
2009
年
8
月
15
日
小组成员分工情况表
姓名
成员
1
张建飞
学号
班级
08
经济学（
2
）
指导教师
主
要
完
成
工
作
成员
2
1.
确定本次调查的内容以及方向
2.
制作并发放调查问卷，并进行数据统计分析
3.
撰写调查报告摘要、引言、现状分析部分
姓名
丁超
学号
班级
08
财政
指导教师
主
要
完
成
工
作
成员
3
1.
制作并发放调查问卷，并进行数据统计分析
2.
撰写调查报告正文“解决办法”部分
姓名
杨彬
学号
班级
08
经济学（
1
）
指导教师
主
要
完
成
工
作
1
、确定本次调查的内容以及方向
2
、制作并发放调查问卷，并进行数据统计分析
3
、
查找相关文献资料，
汇总并修改小组其他两位成员撰文。
完成此次
调查报告的最终
定稿。
大学生家教行业问题分析及对策
——以绍兴市越城区为例
摘
要：
近年来，
我国社会经济快速发展。
而随着居民可支配收入的日益
增加和对教育的日益重视，子女的文化素质的提高也就成为家长们心中难以
忘却
的课题。而目前家教日益风靡，以一种较为普遍有效的提高学生学习成
绩或其他素质的方
式受到人们欢迎。然而，由于法律、机构等的不健全，也
导致家教行业虽然蓬勃发展，却
隐含不少问题，最终有可能损害这一行业的
发展。本文以绍兴越城区为例，试图简单分析
家教行业现状及存在的问题，
并提出一些较为合理的解决方案。
关键词：
绍兴市越城区；大学生家教；存在问题；对策
一、
引
言
家教，可有两种含义：一，指专门从事家庭教育的教
师，即家庭教师。
二、指家庭教育，当然，我们在本文讨论的是指家庭教师行业。
一些大学生，为了赚取报酬，通常也以当家庭教师作为工读的兼职；常
见的除了补习外，还有教授钢琴等乐器。由于报酬一般很少，从业者往往是
临时或兼职性质，所有家庭老师的待聘者并不会花费太多的金钱用于宣传上，
通常他
们会采取张贴街招的形式或于校内找需要补习的学弟妹。
作为一个新
< p>兴行业，家教从
90
年代后期发展到今天，已然形成一个巨大产业链 ，涵盖教
师，学生，中介机构，网站以及其他传媒等。
绍兴作为浙江省的一个中小城市，其家教行业虽然难以比肩杭州、上海
等城市，
但也形成了一定规模。越城区作为绍兴重要组成部分，很大程度上
可以作为绍兴的缩影。
就越城区来看，其家教中介机构较少，其中文理学院
家教中心作为一个面向社会的家教中
介，成为越城区乃至绍兴最大的家教中
介机构。其他中介也有如绍兴启智家教服务中心、
树人家教中心等，但大多
规模较小。而从事家教人员，除通过这些中介机构外，大多通过
熟人介绍或
网上信息，也有如教师直接作为家教指导学生的现象存在。
当然，就目前而言，由于国家相关法律、政策及行业内部机制不完善，
< br>总体而言，绍兴越城区家教行业并不成熟，存在许多问题，有待进一步完善
与发展
。
二、调查方式
本次调查采
用发放调查问卷的形式收集资料和数据，对问卷调查表设置了
32
道选择 题。我们对收回有效问卷所得的数据进行整理和分析，并根据所得的
数据和资料简单地得
出初步结论。然后再参考相关资料和文献进行补充和完善。
最后进行问题现状分析，
论述、
阐明我们的观点。
本次调查在浙江省绍兴市越城
区府山街道部分社区于
2008
年
8
月中 旬进行。
调查问卷总共发放份
50
，
收回
48
份，其中有效问卷
44
份。
三、
调查分析
以下是对本次调查所得的数据和资料进行的分析和阐述。
（一）现状分析：
1
、根据调 查，有
30%
的大学生做过家教，大部分大学生对家教有兴趣
或愿意尝试。
表
3-1
是否从事过家教大学生人数比较
您是否从事过家教？
A
、从事过
B
、没有
10
23
30%
70%
表
3-2
大学生从事家教的原因
您从事家教，或将会使你从事家教的原因是？
(
多选，可选
4
个
)
A
、勤工俭学、补贴家用
B
、丰富社会经历
C
、锻炼自身交际能力
26
23
21
57.78%
51.11%
46.67%
D
、无聊，找点事情做
16
35.66%
根据表
3-1
、
3-2
的数据分析可知。由于大学生平时可支配收入一般较
少，而由于存在聚餐、聚会等生活支出，使生活费时而可能不足，因此家
教活动成为了补贴生活，减轻家庭负担的一大有效途径。并且，参与家教
活动也有利
于学生锻炼自身能力，因而更受学生青睐。另外，也存在
28.1
％
的学生只是因为同学参与家教出于好奇而参加，
这或许是与大学生更易接受新事
物的心理特点相适应。总结而言，即为第一，勤工俭学；第二，丰富假期生活；
第三，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获
2
、由图
3-1
中的数据可知，大多数大学生是通过熟人介绍获 得家教工作，
并不会在双方之间签订合同，在一定程度上可能会侵犯大学生家教的权益。
图
3-1
大学生找到家教工作的途径
在绍兴越城区，这主要在于当前绝大多数中介机构没有建立相
关人才
管理和快速搜索系统，而家长们寻找符合自己要求条件的家教只能通过网
络发布的一部分信息或中介机构相关材料，在精力有限的情况下，大多数
家长只能妥协或通过其他途径寻找家教，从深层次上说，是人才资源的闲
置与浪费。
图
3-2
家长是否愿意选择优秀大学生家教联盟
由图<
/p>
3-2
分析可知，家长们对于优秀大学生家教联盟的青睐，说明了
< br>家长们对于优秀家教中介机构还是欢迎的。当然，这需要相关软硬件设备
完备的情
况下。
3
、根据绍兴市经济社会发展水平、居民生活水 平和用人单位承受能力等
实际情况，按照往年惯例，绍兴市均选择确定第二档标准，即全
市月最低
工资标准调整为
850
元，非全日制工作的最低 小时工资标准调整为
7.1
元
①
表
3-3
大学生愿意接受的最低时薪
您愿意接受的最低时薪是多少？
A
10
—
20
元
< p>
B
、
20
—
40
元< /p>
C
、
40
—
60
元
D
、
60
元以上
E
、看情况再说
2
22
4
3
13
4.44%
48.89%
8.89%
6.67%
28.89%
表
3-4
受教学生家长愿意支付的最高时薪
您愿意支付的最高时薪是多少？
A
10
—
20
元
< p>
B
、
20
—
40
元< /p>
C
、
40
—
60
元
D
、
60
元以上
E
、视教学情况而定
0
6
1
0
3
0
60%
10%
0
30%
而此次调查的数据显示，大学生家教与受教学生家长对与薪金
标准意
见较为统一。双方意愿都集中在
20
—
< p>40元
/
时
这一档。高于目 前绍兴市区
的薪金标准，但是官方的明确物价标准，薪金机制不完善。
①
潘秀玮
“本月起绍兴最低工 资标准调高至每月
850
元”
，
《浙江在线》
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