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班级的年终工作总结
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班级的年终工作总结
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时光过得飞快，不知不觉 中，又到了一年的末尾了，在
这一年中，我们的工作能力、经验都有所成长，如果你仍旧
感到迷茫，那么我想你需要暂时停下来好好对过去的工作做
个总
结了。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是
关于班级的年终工作总结
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篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级的年终工作总结
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1
本学期我担任一年级语文、
品
德的教学
及班主任工作。开学初我感觉到我班学生朝气蓬勃
,
他们有思想
,
有感情
,
自我表现欲极强。作为班级的管理者，
我想用爱心去打动孩子们的心灵。所以在班级管理工作中，
我喜欢和孩子
们教朋友，用我的真爱去教育他们，去感染他
们。
一、
“润物无声”
良好的班风自然形成。
“为人师表”
，
“言行育人”是我多年来的工作 准则。
在教书育人的实践中，师爱犹如“润物细无声”的春雨，点
滴渗透，沁人心脾。时刻做学生成长的导航灯，培养学生健
全的人格这是一个教师对学
生的责任，这种责任是师爱的核
心。
学期初，
学校的男厕所，
几个便池被堵塞，
屎尿水四溢，
我班几个男同学在去厕所时，不慎滑倒，尿水溅了一身，许
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多同学捂着鼻子，不愿靠近，甚至
不愿去为他们打一盆水。
看到这一切，我心里非常不舒服。于是，我亲自帮他们脱掉
外衣，打来水帮他们清洗。学生们看到这一切后，不再捂着
鼻子了。
“润物细无声”让学生的思想在我 言行的影响下，在师
爱的感召下发生良性变化，良好的班风自然形成。
二、播一份关爱，收一缕阳光。
常言说“娘不嫌儿丑”
，我总把自己 班里的学生看成自
己的孩，去关心，爱护每一个人。喜欢聪明，听话的孩子是
人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进行特别的关
爱，我认为这才
是人性中母爱的伟大。
我班有个女 同学家庭条件差，性格孤僻，上课回答问题
不积极，
。作业不能按时完成 ，学习跟不上，同学们没人和
她玩。看着这个才
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岁的小 姑娘脸上竟没有那应有的天真和
笑容，总孤独地坐在教室后角落，我的心被刺痛了。我悄
悄
找来几个女同学，给她们讲道理，让她们玩时叫上她，我也
主
动和她说话。发现她没有本子，我就把自己没用完的笔记
本整理、订好送给她。她写的作
业即使无法辨认是什么字，
我也给她写一句鼓励的话语，给她打一个笑脸。一学期来，<
/p>
她变了，脸上有笑了，性格开朗了。
类似这样的孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，这时
我总会用这缕“母爱”的阳光去照亮学生的心灵，使我们班
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里的学生互帮互助，让我们的班集体总是保持团结向上的精
神。
三、真爱、真情
染一片和谐蓝天
努 力成为学生的朋友，这是我的工作追求。学习中，和
学生共同合作，共同探究，营造民主
、和谐的学习氛围；游
戏中，做他们的玩伴，和他们一起游戏，一起开怀大笑；生
活中成为他们的知心朋友，互相倾诉心中的想法。让我这份
友爱天天伴
随着他们的生活、学习。
新课改后 ，我的语文课堂更让学生真正做好学习的主人，
使学生面对教材，面对老师，敢于发表自
己的看法和见解。
还记得那节写字课上，我在范写“惊”时把“忄”的笔顺写
成“点、竖、点”
，学生当时就提出应该是“点、点、竖”
，
我当场查证后马上纠正过来。虽然我心里直嘀咕：这个笔顺
什么时候又
变了呢？可我没有为自己开脱，只是当时感谢同
学们提醒老师，还得继续学习。在教学中
，我和学生总处于
这种十分和谐的共同学习的氛围中，课堂气氛活跃，学生质
疑频繁，同学们相互传递着聪明才华，学生学会了合作，学
会了学习。
活动中，我放下老师的架子，深入到他 们中间，让他们
把我看作一个与他们一起玩的大朋友。师爱这条常青藤时刻
缠绕在我和学生心间。班上一位女同学，最近上课老走神，
我多次提醒他下课
了她主动跟在我身后，来到我的办公室。
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我微笑
着问他：
“有什么事要老师帮忙吗？”原来，她弟弟
因为患有疾病住院了
。听完他的话，我连忙安慰她说：
“不
会有事的，让我们用爱为你弟弟祝
福吧！
”
我用我的 情感去点燃学生的情感。让师爱、母爱和友爱
汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一
批又一批具有爱
心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。
爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂 。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必
须
全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了
一
切学生。
这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕
耘
心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。让含苞欲放的花蕾
在我们的真情、真爱、真教育下
茁壮成长。
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大一军训刚结束，
班级便 开展
了班委选举活动，在自我推荐得到大家的肯定后，我光荣的
担任了男副班长这一职务。男副班长，毫无疑问，职责便是
协助班长以及团支部书记一起
管理好班级事务，开展各项班
级活动。
首先一点，
作为副班长，
对于班长和团支书布置 的工作，
我是尽量按时按质完成，以保证不耽误下一步班级工作的开
展。
班级工作的开展也是由我们班委带头，
我当然也在其中，
组织同学活动准备等等。再有，不仅是班长和团支书，只要
是任何班委或者同学
有要求，
我都会尽力去帮助他们。
比如，
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在秋游的组织中，我尽力帮助组织委员出谋划策，找地方，
找活
动，
想尽办给同学们带来欢乐。
最后，
作为班委会成员，
每次班级会议或者班委会会议，我都积极参加，做好记录，
方便自己的工
作的开展。
但是，在一学期的工作 中，工作失误仍不可避免。作为
副班长，要及时和同学们沟通，收集同学们对班委工作的
意
见和建议，可是这项工作我好像没有完成好，虽然建立了班
级
公共邮箱，可是实质性作用没有多大，所以我没有反应同
学们的建议
;< /p>
更重要的，在学习方面，我没有帮助学习委员
做好，班级学习氛围不浓厚，
导致期末考试中班级整体成绩
不理想，影响了下学期先进班集体的评比。
经过一学期的工作，我对自己的岗位有了更好地理解 。
我积极参与班级活动，不论大小，都去策划组织，丰富大学
业
余时间，增进同学间的感情，增强班级凝聚力
;
而在学习
方面，我没有做好，没有在班级形成一股学习之风，没有想
一些可行的办法帮助后进的同
学
;
在宣传和通知班级活动、
会议方面，虽然通知到了，
但是有时解释的不够清楚，使同
学们还要再问其他人，而且有时在通知时间上也有一点欠
妥，
打扰了同学们的睡眠。
虽然身肩副班长之职，但是还是要抱着一颗为同学们服
务的心去做好每一
件事。在这个新的学期，我制定了具体的
计划，就是为了更好地服务同学，服务班级：<
/p>
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1.
协助班长管理班级，组织班内各种事务，配合班级各
个委员的工作
，及时向班长反应班内情况，反应同学们的建
议和意见
;
2.
着重班级班风、学风建设，营造 好的学习氛围，共同
进步
;
3.
积极组织班内的各种课内、课外活动，锻炼同学，提
高班级气氛，提高班级凝聚力
·< /p>
·
·
·
·
·
在这学期里，我将认真履行自己的职责，虚心听取建 议
和意见，积极配合班长工作，避免工作中的失误，克服各种
不
足，更好地管理好班级，服务好班级。
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在江藻镇小，
我们
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班是一
个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团
结、
进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞
得有声有色，无论是什么比赛，我
们班总是踊跃参与，无论
什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们
“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。
一、让班干部成为“管理能手”
。
在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我
管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管
理方面强调班主任的民主，突
出学生的自主，实施师生全员
参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应
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更多地成为学生心理发展的朋友，
学生活动的参与者和班级
成长的引导者。
在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。
调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉
性，他们主动去帮助一个差
生，为班级多做一点实事，如班
级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，
他
们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反
馈
、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信
也就树立起来了，增强了班集体
的凝聚力。在班干部的组织
下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写<
/p>
词语、
口算练习、
对批作业、
课前预习等；
开展好各项活动，
如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作
，如
每周一大扫除，学生间的评价等。
二、培养优良班风
当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成
为一个具有爱心的
人
.
反之，
只会对周围的一切冷淡、
漠视。
我们
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班就是一个充满爱意的集体。课间，你总能看见我< /p>
们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什
么，很
多时候，都是我们的“对对帮”的同学们在进行着学
习上的互帮互助呢。同学们相互之间
取长补短，共同提高，
不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。
三、提高学习兴趣
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