天津大学建工学院大学生道德调查问卷及报告

2020年12月11日发(作者：贺光华)

道德观在我们的生活中占有很大的一部分

,

可以说

,

有时候直接决定着我们的

命运

!

然而随 着我国经济的快速发展，人们生活水平的迅速提高，人们的道德观

念却在下降，

尤其体现在我们当代大学生身上。

作为知识青年的我们应增强我们

的道德意识、

树立正确的道德观。

以下是我们在郑州轻工业学院内对本校学生做< /p>

了有关道德问题的调查报告

.

据调查发现

80%

的人认为自己的道德观一般

,

仅有

10%

的人认为自己的道德

观好，另有

1%

的人是认为自己道德观差的！另外有

79%

的学生觉得诚信影响自

己的就业，但也有

10%

的人认为太老实则更影响就业！

在“公共场合看到别人不

遵守秩序，自己尊不遵守秩序”的问题上

76 %

的人选择的是看情况和随主流，只

有

15%

< p>选择的是遵守，

还有更少的人选择不遵守。

这反应在当代大学生中并不是

没有道德素质，

而是道德观念和道德意识太浅薄，

意志不够坚 定易受周围环境影

响，从而形成跟风的情况。在关于考试作弊的问题上，

30%

的同学对考试作弊表

示反感，自己从来不作弊。但也有相当一部分 同学占到

60%

认为为了高分，可以

理解这种行为，

认为作弊比补考好。

甚至还有

20%

的同学认为作弊没 什么大不了，

也曾经作弊过。

从这道题可以反映出当代大学生对于考试作 弊问题虽然都有正确

的认识，

但仍然因各种原因作弊过或对作弊表示无奈 与认同。

这一问题反应大学

生在对于自己切身利益和被现实学业所迫的情 况下表现的不够诚信和坚决。

有

15%

的人会在买东西时售货员多找钱时主动退还多找的钱，

而

40%

的 人则

不会退还多找的钱，

45%

的人则会看当时的具体情 况而定，大多数时候还是不会

退还。

在经济高数发展的今天网络变得越来 越普及，

在上网方面有

70%

得人每天

都 会上网在网上寻找各类信息，

20%

的人则不是每天上网大多是由于条件的限制。

10%

的人则会视情况而定，从不上网的人几乎没有。对于个人的发展，

20%

得人

认为思想道德比知识更重要，

40%

的人认为思想道德和知识同样重要，

30%

的人

< p>
则认为思想道德和知识根本没有关系，

甚至有

10%

的人根本就不知道这两者的轻

重关系。在人流拥挤的十字路口

40%

的人会等待红绿灯，安全地走斑马线。

15%

的人从来不会等 待红绿灯，

20%

的人也只是偶尔而等待红绿灯，

也许是看心情吧 。

25%

的人则是随主流，大家走的的时候就一起走。另外过半学生存在 作弊行为在

传统文化的熏陶下，

大学生一般都具备了正确的道德认识，< /p>

如集体主义、

爱国主

义、遵纪守法等，但在实际行动中，却 出现了“知行”脱节的现象。如出现考试

作弊、网络道德失范等。调查中，当被问到“考 试时不管在任何情况下我也决不

会作弊”

，

回答

“是”

的占

43%

，

“不一定”

< p>的占

42%

，

持

“否定”

态度 的占

16%

。

说明半数以上的学生，会出现作弊行为。< /p>

在有关网络聊天时是否注意文明用语问题上部分选择不注意，

< p>80%

选择看情

况，

这反映在对于没有舆论监督的情 况下，

大学生容易缺失文明。

然而在一些问

题上，

有大部分人选择那些模糊的答案，

体现他们对道德观意识的浅薄和不确定

性。

“当别人在言语上中伤了你时怎么办”上，大部分人选择了“一笑了之”和

“看心情”

，极少人选择“以牙还牙”

。在关于对我国道德现状的 认识方面。大部

分人都认为我国公民道德现状的认识方面，大部分人都认为我国公民道德 水平

“一般或较差”

，体现出大学生对我国道德水平的不满足和要求改变 的情况。而

在问题

“你认为决定青年社会公德意识的主要原因是什么”< /p>

上，

大多数人认为是

社会环境和家庭陶冶。

所以社会整体道德直接影响到大学生的道德水平与道德观。

纵观现状， 我们进行了综合与分析，认为现代大学生的道德观整体状况是：

（

1

）道德认识和道德行为存在矛盾

< /p>

大学生在道德认识上是非分明，

崇尚爱国主义和集体主义原则、

< p>奉献精神以

及优良的中华美德，

能对个人和社会的道德失范现象和行 为进行鞭笞，

而对于自

己在道德行为上的失范往往缺乏自律，

< p>或者放任自流。

在学习生活上，

表现为缺

乏人与人之 间的协作精神，

“凡事以自我为中心”

，

缺乏团队意识；

在对社会和他

人方面，则表现为缺乏奉献精神。

（

2

）道德评判标准多元化

< p>
大学生面对纷繁复杂的诸多事物，

能够做出自己的道德判断和选择。

但由于

各种传统的道德观、

市场经济的道德观、

民族的道 德观、

外来的各种道德观多元

并立的影响，

这种多元化的 选择会导致青年大学生产生选择的困惑，

也往往会出

现了道德评价是非混 乱问题。

（

3

）道德信念缺乏

< br>一些学生反对任何道德约束，

主张随心所欲，

放任自由，

对 待社会所提倡的

道德理想和道德规范表现冷淡，

在道德信念、

< p>道德义务方面表现出

“无动于衷”

，

对于学习先进认 为无用，

这些表现概括起来就是一部分大学生对

“常德”

的无知、

对“美德”的麻木，对“失德”的无视。主要表现在理想信念淡化，集体观念淡