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教材名称：大学生安全教育教程
主
审：粟显进
主
编：罗凤姿
邵
锟
副
主
编
:
谭小宝、石
洋、刘长宏、肖青山、何炎芬、
张
攀、漆
平、方志中、邝继刚
教材编写立项根据
填写内容：同类教材编写、出版、使用现状分析，本教材立项编写的目的、要求
等，并附
主要参考教材。
一、同类教材编写、出版、使用现状分析
自<
/p>
2004
年北京林业大学把安全教育纳入课堂教学以来，安全教育课程在全
国高校逐渐得到落实。各出版社也出版了不少《大学生安全教育》的教材，综观
< br>这些教材，适用本科层次的较多，适用于高职层次的较少，中国人民大学出版社
等
出版社出版有高职高专教材，
但基本上是本科教材料的缩减本，
没有体现出高
职办学特色。同时，现有的大学生安全教育教材均是从实用的角度出发，着力于
大学生安全意识和安全防范能力的培养，
教育内容主要集中在法律法规、
校纪校
规、公共安全、人身财产安全等方面。虽已取得了一定的效果，但是随着时代的
发展，社会环境在不断发生变化，安全教育的内容也在悄然改变，许多新的教育
内容次第产生。从宏观层面来看，我国的高速发展所承受的际压力、国内正处于
< br>社会的转型期、
伴随经济快速发展所产生的社会矛盾也越来越突出，
由此产 生的
国家安全、政治安全、生态安全、资源安全、环境安全问题。以微观视野来看，
高校管理方式的改变、大学生源结构的变化，网络对个体生活方式的影响，迫使
我们对大学生心理、社交、生命等安全要加以关注。这些新变化要求我们必须与
时俱进，拓展安全教育的新内容以满足不断变化的大学生安全教育的需要。
二、本教材立项编写的目的及要求
本教材的编写旨在为我院大学生安全教育编写一本具有以思想教育为基础，
法制教育为依据，
典型案例为衬托，
防火、
防盗、
防事故为主要内容的安全教材，
以提高安全教育课程授课的系统性、
条 理性和逻辑性。
从而使我院大学生通过教
育不断增强安全意识，
全面系统地掌握安全知识，
提高安全防范意识与自我保护
技能，更
好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。同时，通过教材
的编写，
提高教师的安全教育的理论水平和实践能力，
提高我院安全教育方面的
整体教学水平。编写要求如下：
（一）结合高职学生特色和我校实际，突出思想性、知识性和技能性；
（二）理论够用、取材合理、篇幅适当；
（三
）表述准确、生动，总结学院近年来安全教育经验，在将传统安全知识
纳入教材中的同时
，
注重将当前最新的安全教育内容纳入教材，
并以最恰当的方
式组织知识，不照抄照搬；
（四）注意理论与案例相结合，在每章
编写与本章内容紧密相关的案例，以
便在教学过程中在课堂开展案例讨论，增强安全教育
的实效性；
（五）紧密结合高职学生的特点，吸收各类现有教材的优点
，力求满足学生
对安全思想、知识、技能的需要，达到同类教材的先进水平；
三、主要参考教材
< br>（一）赵升文：
《大学生安全教育》
，中国人民大学出版社，
2010
年版。
（二）庄雷：
《大学 生安全教育》
，科学出版社，
2009
年版。
< /p>
（三）张密丹：
《大学生安全教育》
，中国轻工业出版社，
2011
年版。
（四）孔洁：
《大学生校园安全与职业安全》
，中国电力出版社，
2012
年版
（五）杨军：
《大学生安全知识读本》
，北京师范大学出版社，
2007
年版。
（六）椰永华：
《大学生安全教育读本》
，北京理工大学出版社，
2009
年版。
（七）郭凤安：
《大学生安全教育》
，清华大学出版社，
2010
年版。
（八）鲍善冰：
《大学生安全教育》
，北京师 范大学出版社，
2011
年版。
（九）
本书编写组：
《大学生安全教育手册》
，高等教育出版社，
200 8
年版。
教材主要章节、内容（含字数估算）
《大学生安全教育》课程初定章节安排
一、课程名称：
大学生安全教育（共计
362000
字）
二、学时与学分：
32
学时，
2
学分
章次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
内容
大学生安全教育概述
生活安全教育
防火知识，消防安全
物品保管，财产安全
防诈骗
防传销
珍惜生命，人身安全
饮食卫生，食品安全
出行平安，交通安全
心理健康
交往及就业安全
学时
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
2
4
2
字数
16000
29000
32000
29000
32000
编写老师
罗凤姿
肖青山
张
攀
肖青山
邵
锟
26000
刘长宏
26000
谭小宝
26000
漆
平
30000
30000
26000
32000
28000
何炎芬
石
洋
刘长宏
邵
锟
谭小宝
第十一章
保密知识与国家安全
第十二章
预防大学生违法犯罪
第十三章
应急知识、公共安全
三、适用专业：
全院各专业
四、课程目的：
通过本程的学习，
使全院学生在安全问题的态 度、
知识和技能三个层面达到
如下目标：
态度层面：
通过安全教育，
大学生应当树立起安全第一的意识，
树立积极正
确的安全
观，
把安全问题与个人发展和国家需要、
社会发展相结合，
为构筑 平安
人生主动付出积极的努力。
知识层面：
通过安全教育，
大学生应当了解安全 基本知识，
掌握与安全问题
相关的法律法规和校纪校规，
安全问题所包含的基本内容，
安全问题的社会、
校
园环境
；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：
通过安全教育，
大学生应当掌握安全 防范技能、
安全信息搜索与
安全管理技能。
掌握以安全为 前提的自我保护技能、
沟通技能、
问题解决技能等。
五、课程主要内容及基本要求：
（一）大学生安全教育概述
通过本部分学习，
使大学生全面了解大学生安全教育的意义、
内容、
实施教
学目标：帮助大学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
教学内容：
1.
给大学生详细介绍安全教育内容。
2.
告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
3.
大学生学习安全教育的重要性。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。
问题讨论：
1.
在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容？
2.
在生活中如何学习更好的学习安全教育？
（二）生活安全教育
通 过本部分的学习，使大学生意识到生活中必须掌握那些安全知识，大学生
应确立随时随地
安全防范意识的观念。
教学目标：
通过介绍大学生校内 外活动、
网络及海外留学生活的常识，
增强
大学生的安全
防范意识和自觉性。
教学内容：
1.
讲解大学生如何适应大学生活。
2.
介绍大学生校内外活动、网络活的常识。
3.
讲授网络安全的法律知识，
规范网络道德，
引 导学生拒绝黄色淫秽等有害
信息的毒害。
4.
介绍校园内发生刑事、治安案件、网络诈骗的主要类型及案例。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。
问题讨论
：
1.
如何看待网络生活？
2.
大学生应当树立怎样的安全观？
（三）防火知识，消防安全
通过本部分学习，
使大学生了解火灾的巨大危害性，
了解国家和地方的消防
法律法规。
掌握正确使用明火和用电、
用气的安全知识。
掌握在各 种场所的消防
逃生知识，
了解消防报警、
消防处置的基本 程序和基本方法、
学会正确使用灭火
器。
教学目标：
引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，
了 解国
家的消防法律法规，
知晓预防火灾的基本常识，
了解 和掌握火灾的逃生和一般的
灭火知识和技能。
教学内容：
1.
有典型意义的火灾案例，
讲授消防法律法规和防火、灭火知
识。
2.
通过组织消防逃生演练和 灭火训练，
让大学生学会在各种场合如何疏散逃
生，懂得
119
报警常识和常用的灭火方法，学会正确使用常用的灭火器。
教学方法：课堂讲授、消防演练。
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