传播学的大学-传播学的大学
集美大学“专业综合改革试点“项目总结报告
根据福建省教育厅
福建省财政厅《关于公布福建省本科 高校“专业综合改革试
点”项目的通知》
（
闽教
高〔
2012
〕
41
号
）
文件，我校航海技术、轮机工程、水产
养殖学、食品科学与工程、机械设计制造及其自动
化、通信工程、船舶与海洋工程、
热能与动力工程、计算机科学与技术、光信息科学与技
术、小学教育等
11
个专业为
省级“专业综合改革试点”
项目。经福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目评审委
员会评选，航海技术作为第
一批专业推荐国家级“专业综合改革试点”项目，轮机工程
和水产养殖学作为第二批专业
推荐国家级“专业综合改革试点”项目。
经过三年的建设，试点项目稳
步推进。根据《福建省教育厅关于开展本科教学
质量与教学改革工程项目检查验收工作的
通知》
（闽教高〔
2015
〕
14
号）精神，专
业综合改革试点项目三年建设期已满，各专业聘请校内外专家进行结题验收
工作，
11
个专业全部通过验收。现就我校“专业综合改革试点”项目建 设实际情况总结如下：
一、实施的基本情况
（一）专业改革思路明确
“ 专业综合改革试点”项目启动之初，学校专门召开专题工作会议，认真学习和
领会教育部
高等教育司《关于启动实施“本科教学工程”
“
专业综合改革试点”项目工作
的通知》
（教高司函〔
2011
〕
< p>226号）和福建省教育厅
福建省财政厅《关于启动实
施“福建省本科高校专业综合改革试点”项目的通知》
（闽教高
〔
2012
〕
24
号）
的精神，
围绕项目目前存在的困难、
问题以及今后改革的思路进行了充分的研讨，
明确了在
“
专
业综合改革试点
项目建设过程中，应注重与其他改革相结合，大胆进行尝试，注重
教学团队建设和课程与教学资源建设、强化实践教学环节、加强教学方式方法和教
学管理
的改革；同时应及时总结经验，加强相互交流，加大教学改革成果的推广。
- 1 -
（二）经费支持
学校高度重视对专业综合改革试点项目的经费投入，
2012
年，给每个 专业划拨
10
万元作为前期建设经费；
2013
年，
给
3
个国家级项目划拨专项建设经费每个专业
15
万元；
2014
年，给
3
个国家级项目划拨专项建设经费每个专业
15
万元，其他省
< p>级项目每个专业
5
万元。
二、改革措施与主要经验
（一）与“十一五”本科教学质量与教学改革工程项目相结合。
我校
11
个专业综合改革试点项目中，有国家级特色专业建设点
3
个，福建省特
色专业建设点
7
个；
国家级实验教学示范中心
3
个，
福建省 实验教学示范中心
11
个；
国家级教学团队
1
个，福建省教学团队
6
个；福建省精品课程
2 3
门；福建省人才培
养模式创新实验区
6
个。
（二）与“十二五”其它“本科教学工程”建设项目相结合。
以专业综合改革为契机，通过我校国家级、省级精品视频公开课、实验教
学示范中心、校外实践教育基地和大学生创新创业训练计划项目的开展，推动
专业综合改
革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，提升
人才培养水平。
（三）与省级教育教学改革试点项目相结合。
我校
11
个专业综合改革试点项目中，实施“卓越工程师教育 培养计划”的专业有
8
个，
实施“卓越小学教师教育培养 计划”的专业有
1
个，
实施“卓越农林人才教育培养
计划”的专业有
2
个，实施“应用型人才培养新模式”有
6
个专业。
（四）与人才培养方案和教学大纲的修订相结合。
推进培养模式的改革是专业综合改革试点项目的建设目标之一，
专业综合
改革试点项目的建设内容要融入人才培养方案和课程教学大纲，
与我校人才
培养方
案和教学大纲的修订相结合。
- 2 -
三、实施的成效
（一）通过“内培”和“外引”相结合的方式，深化制度改革，强化教学团队建设
2012
年以来，各专业通过采取“内培”和“外引”相结合的方式，引进人 才
41
人，
聘请兼职教师
139
人，参加各类形式的进修
105
人，不断深化人才引进、聘用、培
训等制度的改革，进一步优化师资结构，努力提升教育教学水平和能力。
第一，深化人才培养、聘用机制改革，加强双师型队伍的建设。根据《集美大
< br>学青年教师学位提升工程若干规定》
（集大人〔
2011
〕
24
号）
、
《集美大学青年教师
< br>海外研修工程实施办法》
（集大人〔
2015
〕
< p>3号）等规定，学院出台相关措施（如减
免教学工作量等待遇）激励
教师攻读博士学位，资助教师到国外访学进修等。学校
有计划、分步骤地将各专业的教师
纳入“双师型”师资培养范围，
结合学校新一轮教师
岗位聘任，学院制订
了聘任实施细则，
改革教师职务聘任和考核，鼓励教师到企业
培训、带薪
进修，
到生产第一线与生产实践相结合，提高专业实践能力，夯实理论
基
础，丰富实践经验，
同等条件下，优先评聘有企业培训、进修等工程经历的教师。
第二，完善人才引进激励机制，加强兼职教师队伍的建设。通过各种渠道加强
宣传力度，完善人才引进激励机制，争取引进高端人才。聘任有专长、实践经验丰
< br>富的专家学者和工程技术人员作为兼职教授或兼职讲师，兼职教授、讲师以兼课或
讲座、报告会等形式成为师资的组成部分，把工程实例、工程意识、工程文化和工
程精神
带到校园、带进课堂、传授给教师，并与专业教师深层次合作，结合理论模
块进行相关实
训。
表
1
各专业师资建设情况一览表
序号
名称
负责人
引进人
才人数
11
进修人
数
51
聘请兼
职教师
人数
12
1
航海技术
黄志
- 3 -
序号
名称
负责人
引进人
才人数
4
3
3
2
3
5
1
1
8
0
41
进修人
数
3
11
4
4
13
2
2
4
7
4
105
聘请兼
职教师
人数
22
12
11
27
5
21
10
15
1
3
139
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
轮机工程
水产养殖学
食品科学与工程
机械设计制造及其自动化
通信工程
船舶与海洋工程
热能与动力工程
计算机科学与技术
光信息科学与技术
小学教育
合计
陈景锋
黄世玉
陈发河
余顺年
杨光松
陈武
何宏舟
付永钢
游荣义
谭德君
（二）以精品课程建设为基础，加强课程与教学资源建设
我校
11
个省级专业综合改革试点项目，涉及我校
23
门省级精品课程，各专业
在建设省级精品课程的基础上，不断加强其他相
关课程的资源建设，包括教材建设、
课程视频建设、网络资源建设等。
第一，结合教改项目或教材立项等多种形式，推进自编教材的研究与建设。通
过申请校级以上教育教学改革项目，进行教材的研究与建设；通过申报十二五应用
< br>型本科规划教材立项项目等，与出版社签订合同出版自编教材。
2012
年 以来，各专
业主编教材
39
部，参编教材
29
部。
第二，通过申报精品视频公开课、精品资源共
享课等，进一步加强课程视频建
设和网络资源建设。
我校于
2003
年启动了精品课程建设项目，
设立课程建设专项经
- 4 -
费；筹建了自动录播室和网络课堂教学平台，鼓励教师将优质的教学资
源和授课录
像上网，实现资源共享，为学生的课外学习提供便利条件。近年来，以购买新
网络
教学平台为契机，学校不断督促相关课程制作课程网络资源，做好转型升级的准备。
11
个专业共有
74
门课程在新网络教学 平台上创建了网络课程。
第三，积极探索慕课在线课程在教学中的应用
。引入超星的慕课平台，遴选部
分课程进行改革，进行课程设计，拍摄视频，发布资源。
表
2
各专业课程与教学资源建设情况一览表
序号
名称
负责人
主编教
材
8
11
0
0
0
1
4
1
2
5
7
39
参编教
材
1
1
19
8
0
0
0
0
0
0
0
29
网络课
程建设
门数
17
14
2
3
6
6
0
16
6
0
4
74
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
航海技术
轮机工程
水产养殖学
食品科学与工程
机械设计制造及其自动化
通信工程
船舶与海洋工程
热能与动力工程
计算机科学与技术
光信息科学与技术
小学教育
合计
黄志
陈景锋
黄世玉
陈发河
余顺年
杨光松
陈武
何宏舟
付永钢
游荣义
谭德君
（三）通过教育教学改革项目立项和专业课教学改革工作，促进教学方式方法
改革
- 5 -
2012
年 以来，学校组织申报了第六批和第七批教育教学改革项目，进一步推进
我校教育教学改革
创新的步伐，积极培育教学改革成果，鼓励从人才培养、教学方
法、实践应用、成果推广
等不同层面积极探索创新，力求反映前瞻性理论和前导性
实践应用趋向。同时，学校积极
推进专业课教学改革，优化专业课的教学内容，改
进专业课的教学方式方法，
要求每个专业选定不少于
4
门< /p>
专业课进行教学内容和教学方法改革，探索符合我校人才培养目标，符合我校人才
培养特色和水平要求的专业课程教学内容和教学方法。
逐步实现由知识“灌输”式 教学
向师生共同探究式教学转变，由教师授业解惑教学向合作式教学转变，由单一的课<
/p>
堂讲授向多样化教学方式转变，由注重理论教学向产学研结合转变，由传统的闭卷
考试向多种考核方式转变。
第一，
教学 方法的改革。
各专业通过教育教学改革，
积极探索启发式、
探究式、
讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科
研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。试行本科生导师制，支持本
科生参与导师科研活动，共指导本科生发表论文约
50
篇。
第二，教学方式的改革。
积极探索慕课在线课程在教学
中的应用，实现“翻转
课堂”
。
部分< /p>
实践性强的课程，拟通过校外专家讲座、校内教师实验室现场教学和课
程辅
导的方式完成课程授课。
表
3
各专业教改项目、教改论文以及指导学生发表论文情况一览表
教学方
序号
名称
负责人
教改项目
教改论
文
法改革
课程门
数
1
2
3
航海技术
轮机工程
水产养殖学
黄志
陈景锋
黄世玉
- 6 -
指导学
生发表
论文数
17
45
8
7
7
7
5
18
4
0
0
17
教学方
序号
名称
负责人
教改项目
教改论
文
法改革
课程门
数
4
5
6
7
8
9
10
11
食品科学与工程
机械设计制造及其自动化
通信工程
船舶与海洋工程
热能与动力工程
计算机科学与技术
光信息科学与技术
小学教育
合计
陈发河
余顺年
杨光松
陈武
何宏舟
付永钢
游荣义
谭德君
6
14
8
7
2
3
5
17
132
7
2
5
3
4
11
6
90
149
5
4
4
7
4
7
5
4
67
指导学
生发表
论文数
5
0
6
18
4
0
0
0
50
（四）通过增加实践教学比重、改善实践教学条件和加强实践基地建设，强化
实践教学
环节
第一，增加实践教学学分比例，完善实践教学体系。统筹教学实践
、社会实践、
就业实践、
创业实践和服务实践。
不断完善 “分层次、
多模块、
相互衔接的‘二个结合，
三个层次，
四年不断线’
”
的实践教学体系，将各种实践教学环节有机结合起来。各专
业列入培养方案的各种实践教学环节累计学分，法学、文学、经济学、管理学及教
育学类专业达到总学分的
25%
以上，工学、农学、艺术学、理学及体 育学类专业达
到总学分的
30%
以上。
第二，加大经费的投入，结合国家级、省级实验教学示范中心的建设，加强实
践教学条件。近年来，学校多方筹措资金，
11
个专业共投入约
8131
万元用于各试
点专业的实验室和实验教学平台建设。
2013
年新增能源与动力工程专业实验教学中
心、信息
与计算科学专业实验教学中心、水产养殖学专业实验教学中心三个省级实
- 7 - <
/p>
验教学示范中心，
2014
年新增海上专业虚拟仿真实验教 学中心和水产科学与技术实
验教学中心两个国家级实验教学示范中心。
第三，以国家级、省级大学生校外实践教育基地为基础，不断推进我校校外实
践基地建设。充分利用校内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、学校与科研院
< br>所之间的合作，完善校内外实习基地的建设，满足实践教学和学生实践能力培养的
需要。
2011
年以来，学校与多家企业签订协议共同试点实施“卓越计划”
，
采用“
3+1
”
校
企
联
合
培
养
模
式
；
与
多
所
优
质
小
学
签
订
协
议
共
同
实
施
“
卓
越
教
师
”
，
采
用
“
1+2+0.5+0.5
”
校校联合培养模式。
2012
年，我校获批
7
个省级大学生校外实践教
育基地，
2013
年，中海散货运输有限公司获批国家级大学生校 外实践教育基地。我
校长期与中海散货运输有限公司共建实习船基地，
构 建了“校企双赢合作联盟”的航海
实训模式，对中国航海类教育起到了示范和指导作用，
得到国家交通运输部的充分
肯定。
表
4
各专业现合作企业一览表
序号
名称
负责人
现合作企业
中国远洋运输集团
中远集装箱运输有限公司
中海散货运输有限公司
广州远洋运输公司
1
航海技术
黄志
中海油田服务股份有限公司
福建省轮船有限公司
厦门海隆对外劳务合作有限公司
厦门远洋运输公司
厦门诚毅船务公司
- 8 -
郑州大学城-郑州大学城
大学生内裤-大学生内裤
山东大学数学院-山东大学数学院
大学生情绪管理-大学生情绪管理
好的大学有哪些-好的大学有哪些
阿尔塔大学-阿尔塔大学
康普斯顿大学-康普斯顿大学
河南大学环境-河南大学环境
-
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