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广州大学外国语学院研究生
《汉语言文学基础》
课程教学大纲
编写人：陆道夫教授（博士）
审稿人：
肖坤学教授（院长）
一、课程基本信息
开课单位：
外国语学院
适用专业：
专业硕士
课程名称：
汉语言文学基础
课程代号：
课程类型：
专业公共课
学分：
2
总学时
：
32
学时
理论学时：
0
实验（上机）学时：
0
考核方式
：考试
先修课程
：无
后续课程
：无
二、课程简介
（一）课程性质和任务
《汉语言文学基础》旨
在提高教育硕士对中国语言文学的了解程度和熟悉程度，进而
为其英语学科的学习和研究
提供一种对比视角。
本课程包括三个模块的内容：
即语言篇、
文< /p>
学篇、文化篇。语言篇侧重讲解汉语言的基本概况，汉语言的产生、发展及其特征；文学篇
主要包括中国古代文学、
中国近现代文学、
中国当代文学 、
侧重介绍中国文学各个时期文学
的发展概况，
重要流派 和重要作家的创作风格；
文化篇主要包括中国文化概览的内容，
讲解
古代文化典籍和现代文化名家的思想。
本课程凸显知识性、
经典性和时 代性；
思考与练习相
互贯穿，点与面相互结合。
（二）课程目标
通过本课程的教学，
使学生了解和理解现代汉语的语音、
词汇、语法、语用等方面的基
本概念和基本知识，
提高对现代汉语的运用和分析能力。
让学生了解和理解中国文 学发展历
程，把握小说、
诗歌等各种文体的演变，
文学思 潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论
主张和创作风格，一方面，提高学生的文学欣
赏水平和人文素养，
另一方面，培养学生基本
的文学史研究能力，
学会搜集史料，
分析文本，为科研论文写作打基础。本课程的学习还可
< br>以引导学生较为全面地了解中国文化的产生、
发展脉络和成果，
较深入地掌 握各种主要文化
现象的特点，
提高对文化现象的综合分析能力，
以便准确地认识我们民族的历史状况和当前
的国情，
并使这种能力 和认识渗透于各门课程的进一步学习之中，
进而培养学生对中国现代
文化
传统的自豪感与文化自信力。
教学内容
第一部分：汉语言基础（
4
学时）
教学要点：
第一节
汉语的发展与演变（
1
学时）
第二节
汉语语音与词汇
（
1
学时）
第三节
汉语语法（
1
学时）
第四节
汉语语用
（
1
学时）
教学方法：
以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.
黄伯荣、 廖序东
.
现代汉语
.
北京：高等教育出版社，
1997
2.
邢福义
.
现 代汉语
.
北京：高等教育出版社，
1991
3.
胡裕树
.
现代汉语
.
上海：上海教育出版社，
1995
4.
陆俭 明
.
现代汉语语法研究教程
.
北京：北京大学出版 社，
2003
学时分配
授课内容
小计
汉语的发展与演变
汉语语音与词汇
汉语语法
汉语语用
合计
第二部分：中国古代文学
（
6
学时）
教学要点：
第一节
先秦文学与《诗经》
（
1
学时）
第二节
司马迁与《史记》
（
1
学时）
第三节
魏晋南北朝文学与建安风骨（
1
学时）
第四节
陶渊明（
1
学时）
1
学时
1
学时
1
学时
1
学时
4
理论
学时分配
实验（上机）
备注
第五节
唐诗宋词（
1
学时）
第六节
明清小说（
1
学时）
教学方法：
以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.
袁行霈： 《中国文学史》，高等教育出版社，
2005
年版
2.
游国恩等》
《中国古代文学史》
，人民文学出版社 ，
2001
年版
学时分配
授课内容
小计
先秦文学与《诗经》
司马迁与《史记》
魏晋南北朝文学与建安
风骨
陶渊明
唐诗宋词
明清小说
合计
第三部分：中国近现代文学
（
8
学时）
教学要点：
第一节
文学革命与鲁迅（
1
学时）
第二节
五四小说与郭沫若（
1
学时）
第三节
徐志摩与新诗运动（
1
学时）
第四节
五四散文成就（
1
学时）
第五节
巴金与沈从文（
1
学时）
第六节
曹禺与戏剧（
1
学时）
第七节
新诗运动（
1
学时）
第八节
港台现代文学（
1
）
教学方法：
以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.
钱理群、 温儒敏、吴福辉：《中国现代文学三十年》，北京大学出版社
1998
年版
2
、周晓明、王又平：
《现代中国文学史 》
，湖北教育出版社，
2004
年版
1
学时
1
学时
1
学时
6
1
学时
1
学时
1
学时
理论
学时分配
实验（上机）
备注
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