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大学生学习状况调查报告
一、引言
< /p>
通过本次调研活动的开展来了解当代大学生们在学习状况上的相
关
情况，包括大学生个人对学习的的态度，在学习上的努力情况，
学习热情的浓厚与否、学
习动机是什么等。通过本次的调研活动，
希望我们可以得到一些基本的数据资料，
能够更好的了解同学们的
所需，从而为同学们在学习方面的更好发展提供一些借
鉴性建议，
发挥一定的积极引导作用，
促进同学们更好的调整自己的学习 状态。
二、调研目的
这些我
们都将经过面对面的方式向在校全日制大学生进行问卷调
查，通过
XXX
名大学生填写的调查问卷，整理收集信息，认真分析
数据，最后进行总结
，得出本校大学生学习情况的结论，并根据分
析结果对本校大学生学习状况做一些建议。
希望通过本次调研活动
的开展来了解当代大学生们在学习状况上的相关情
况，
包括大学生
个人对学习的的态度，
在学习上的努力情 况，
学习热情的浓厚与否、
学习动机是什么等。
三、调查对象及方法
本次调查对象为全日制在
校本科大学生。
在受调查学生中按系科和
年级进行分层抽样。共发放问卷
邀请
XXX
份，回复问卷
XXX
份，回
< p>收率为
XX%
。
调查形式以调查问 卷为主，同时，我们还通过与学
生访谈、
深入学生所在系了解情况等方式 对调查的深度和广度进行
了扩展。此次调查从两个维度展开：
一是从学生 自身的学习努力程
度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考
察学生群体行为对个体学习的影响；
四、结果分析
从调查结果以及表格中，我们能够得出以下结论：
1
在学习状态方面：有
XX%
以上的学生都认为自己学习生活 状态很
积极，或者比较积极，只有一小部分的人认为学习乏味生活单调。
2
在学习主要动力方面：有
XX%
以上的 同学其学习动力是为了考研
或者找工作，
可以看出当前我国就业压力很大 ，
大学生的压力也很
大。
3<
/p>
在学习计划方面：有
XX%
以上的同学会自觉得或根据老师要求制< /p>
定学习计划，可见大部分同学会规划自己的学习蓝图。
< br>4
在学习的主动性方面：有很大一部分同学保持了高中时代上自习
的习惯，通过上自习，可以思考老师讲过的内容，学习课外知识。
不过需要指出的是有一
小部分的人不经常上自习，
或者从不上自习
了。需特别指出的是，很大一
部分同学因为各种原因逃课。
5
在网络使用方面：百分 之八十以上的郑大人对待网络都是很理性
的，认为正确利用网络可以有助于学习。
6
在学习效率方面：很大一部分同学在学习上会受到不同因素 的干
扰。主要表现为身心状态疲惫，学习环境嘈杂等一系列现象。
7
在对自己当前学习状况的满意程度方面，
XX%
< p>以上的同学表示当
前自己的学习状况一般，还需要一定提高，
说明大 多数同学学对自
己学习的努力程度不够满意，需要改变学习上的一些态度。
8
在对自我学习前景的展望方面，同学们希望通过大学四年学习的< /p>
各个方面恩能够力的提升，
如人际交往能力，
多学科知识面 的拓展
等，
但普遍忽略党政课思想教育，
说明同学们思政 方面的教育有待
加强。
从调查结果来看，
我校大学生虽然在学习上有一定努力，
学习兴趣
盎然，但在学
习的很多方面仍然存在许多问题，如学习动机不纯，
学习功利心太强。逃课现象普遍，普
遍忽视思政教育等，甚至有人
上了大学就彻底放松了对学习的要求。
浑浑 噩噩度过四年的也不少，
到最后只能是“耋耋白发空悲切，泪眼婆娑悔当初” 需要提出
的
是，再如学习效率低，学习时间被大量占用等等。另外学校在为学
生提供优良安静的学习环境这方面存在一定问题，学习氛围不浓，
活动过多严重抢占
了学习时间等等。
这些都是学校需要认真思考的
问题。
五、对策与建议
针对调查中发现的问题，我们
结合当前大学教育实际，经过分析，
在此提出一些建议，以供商榷。
（一）加强对大学生教育，使之形成正确的学习动机和目的
< p>
要对大学生进行教育，
必须使之正确认识学习是为了怎样一个目的。
我们要善于帮助学生正确树立学习目标，
消除盲目心理，
克服不良
价值观的影响，确立学习与生活的目标，勇敢地面对现实，为学习
和生
活、理想去拼搏和努力。
要树立顺应时代和社会发展和符合人
民群众根本
利益的学习和工作目标，
而不仅仅考虑个人的物质和精
神的满足。
（二）加强对学生的自我认识教育和学习心理的正确引导
< /p>
要教育学生正确认识和评价自己，
学会控制自己，
培养坚强 的意志，
学习是艰苦的劳动，
没有坚强的意志、
克服困难 的决心是学不好的。
要教育学生学会控制不良情绪，
保持心理平衡，
逐渐培养良好的学
习心理，尽可能地保持一种积极、愉快、舒畅的情绪来面对
学习和
生活。
教师要了解学生学习心理需求，
及时地予以帮助和引导，
使他们的
心理得到优化，个性得
以充分发展。要教育学生把追求健康、高尚
的物质满足和精神满足统一起来，
人生观、世界观的教育。
（三）
要重视大学生的学习问题，
培养大学生良好的学习方法和学
习态度
教师应加强对学生的学习方法、
学习态度等方面的指导，
大学生的
学习态度、
学 习方法等问题会直接影响学生的情绪和行为，
进一步
影响到其学习效果和
成绩。
同时，
外部大环境对大学生的学习也有极大影响 ，
必须有一个优良
的学校环境，
它包括学校的硬环境和软 环境。
学校的教学设备条件、
教师的水平、
教改的成效以 及校风学风和优良的校园文化环境，
对
大学生都有很大的影响。要实现学
校教育、家庭教育、社会教育三
结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生多接触
社会，参
与社会实践，正确认识社会，要看到社会的积极面，自觉抵制其消
极面，主动学习，不断进步。
（四）
完善教 师教育教学的考核评估工作，
增强教师与学生的沟通。
大学由于其特殊性，
教师除上课之外平时很少和学生见面，
对学生
的管理和联系基本上都有学生自己掌握。
从某种意义上说，
造成高
校对学生“牧马”式的状态，
特别现在不少高校由于迁移扩建等原
因转向近郊，这就更加大学生与教师的距离。特别是晚上，教师都
不在学校，
学生晚上有问题有事情想找老师解惑答疑而无法如愿。
客观上成为学生无所事事的心理因
素和现实机会。
因此，
加强对教
师教书育人工作的考核评
估，
有助于教师端正工作态度，
科学工作
方法，提高工作
业绩，改变当前大学教师只授业少解惑的现状，真
正承担起教书育人的神圣职责。
六、总结
大学生要培养的能力范围
很广，主要包括自学能力，操作能力，研
究能力，表达能力，组织能力，
社交能力，查阅资料、选择参考
书的能力，
创造能力等等 。
总之这些能力都是为将来在事业上奋飞
作准
备。正如爱因斯但所说：“高等教育必须重视培养学生具备
会思考，探索问题的本
领。人们解决世上的
所有问题是用大脑的
思维能力和智
慧，而不是搬书本。”总之，凡是将来从事的工作所
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