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2012
年下学期
2010
级本科大学生
在校实践调查报告
课程名称：
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
调查题目
当代大学生读书状况调查报告
专业、班级
2013
年
3
月
10
日
当代大学生读书状况调查报告
一、
调查目的
：
了解当代大学生读书的基本情况。
、
二、调查对象
：
当代大学生
三、调查方式
本次调查采取的是问卷调查。通过网络 发布问卷，还有在学校、宿舍及教
室当场发卷填写，并当场收回的形式。
四、调查时间：
今年的开学的第二个星期
五、调查内容
十年寒窗苦读换来了一张大学通行证，其中的酸甜苦辣无以言表。然而走
进大学校园
后的我们，
读书现状又是怎样呢？带着这个问题，
本小组在当代大学
生中做了一份调查，并对调查结果做了如下总结。
六、调查结果及体会：
一、大学生的读书现状
（详细数据见附表）
（
1
）大学生读书时间少。
调查结果显示，仅有
15%
的学生平均每天读书时间超过
3
小时，有
12.5%
的
大学生平均每天读书时间只有
1
< p>小时，其余
72.8%
的学生平均每天读书时间都少
于
1
小时。
（
2
）大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，
2 7.5%
的学生选择了历史传记类图书，
15%
的学生选
择自然科学类图书等，
37.5%
的学生选择了通俗小说类书籍，
。
调查结
果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有，不
过数量很少。
（
3
）阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读？”的问 题上，
25%
的同学选择了从图书馆借阅，
17.5%<
/p>
的学生选择自己购买，
22.5%
的学生选择了通过网络渠道。从中 可以看出，
图书馆成为大学生阅读的主要渠道，
对大学生扩大阅读量起到 了重要的作用。
而
从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读
不可忽视的媒介。
随着网
络时代的到来，
电子读物的出现 已经开始挑战传统的纸质书籍，
并悄然改变大学
生的阅读方式。
通过以 上调查不难发现，
当代大学生的读书生活是喜忧参半的，
喜的是大多
数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富自己的心灵世界；忧的是在读书内容、
读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。
这不能不引
起我们对造成这种读书现状的原因的思考。
二、大学生读书现状成因分析
1
、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，
使得大学生们不再满足象牙
塔里单调的读书生活，
他们的业余 时间被各种娱乐活动所占据。
如今的娱乐形式
越来越多元化，如网上聊天
、网络游戏、
KTV
、电影、旅游等等。大学校园中的
人
际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚
刚从高压式
应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，
不觉陶醉其间、
乐此
不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。
2.
从目前情况和过去相比，在我们的文化生活中，读书所占比例确实下降
了，这是多元化时代发展的必然。首先我们太忙，生活节奏快了，留给读书的时
间太
少了；其次，电视、网络等休闲娱乐的方式多了，文化也快餐化，我们更容
易和喜欢接受
形象传媒，
自己因为学习工作需要平时上网的时间也比读书的时间
多。这
有让人忧虑的地方，但更多的是一种进步。现在书价越来越高，买书看有
成本。
3.
对于阅读，大家应该有新的理解，读电子书、读纸质书， 甚至看电视，
都可以看做是一种阅读，读书是一个求知、陶冶情操的过程，现在电视、网
络也
能部分满足，阅读的载体、方式不重要，关键是要促进大家阅读。
三、启示与思考
（一）学校方面
对大学生的课外阅读进行引导，
学校 方面责无旁贷，
学校应该以灵活多样的
形式引导他们明确读书的目的，<
/p>
实现课外阅读的多样化、
合理化，
真正使学生对
课外阅读产生兴趣，
从中获取知识，
受到熏陶，
提高素质。< /p>
宣传阅读的重要意义，
营造校园读书氛围。
采用多种形式，
大力宣传阅读的价值，
让学生真正了解阅读
的意义。具体
可以采用举办类似
“经院读书月”的系列活动，采用集约型的密
集宣传，
给同学们带来深刻印象，
如邀请专家学者作与阅读有关的学术讲 座，
优
秀校友来校作报告，并利用校园网站、广播、大小会议、座谈会等
各种形式宣传
阅读的重要意义，
也可以有计划地开展读书鉴赏和读书采访 报道，
把新颖生动的
读书心得和书评文章通过校园广播、
校内刊物等形式发表出来，
积极营造重视阅
读的校园氛围。
注重对学生阅读方法和内容的引导。通过调查得知，我们学校大部分同学
对读书的态度还是很积极的，
认为阅读很重要。
但大家的阅读现状又 并不令人满
意，
究其原因是很多同学不知该读什么、
怎么 读，
缺乏必要的引导。
对于这一点，
我们认为具体可从以
下几方面做工作：
邀请有关专家学者举办讲座，
对学生进行
读书方法进行指导和对有关书籍进行深层次的剖析。
收集优秀图书信息，
定期整
理更新推荐书目，通过班级群、学校网站、校园广播推出。并积极协调图书馆优
先购买推荐书目，
同时对于存书较少或难以购得的书籍，
可以在校 园网提供电子
图书的下载，使想阅读的同学都能获得图书资源。可以在
B BS
论坛、校内刊物
上设置阅读专栏，鼓励学生积极跟帖留言，交流读书
体验。
1
、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，
大学校园里的社团活动如雨后 春笋般层出不穷，
频繁的社团活动占用
了学生很多课余时间，
如果学校也能组织一些
读书方面的
社团活动，
这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。
如定期
开展读书竞赛活动、
读书汇报会、
读书演讲会等，
这样 就会把学生的兴趣引导到
读书中来，
让他们有更多的机会接触到古今中外 优秀的作品，
同时也让他们在活
动和交流中取长补短，
不 断提高阅读的质量和阅读的效果。
久而久之，
积极健康
的
阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，
在学校德育方面发挥着不可替
代的作用。
2
、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
加强导读工作。
利用图书馆的宣传橱窗、
宣传手册等形式介绍利用图书馆的方
法，
及时将到馆新书向读者通报，
有针对性地对一些新书进行点评。
加强文献的
推荐与揭示
，在馆内设专栏定期推荐新书目、热点书目、专题书目。对于校园文
学、网络文学等要择
其精华加以采集；对于休闲、娱乐、图文书的选择
,
则要慎
之又慎，倡导学生学生利用图书馆做深层次的阅读和体验。
加强利用
数据库文献。
图书馆要加强电子资源、
数据库建设，
加大力度扩大
馆藏电子资源，
建立完善的电子阅览室，
同时要通过各种 手段加强电子资源的宣
传工作，
采取多种形式开展数据库培训讲座，
利用网络教学手段进行培训，
引导
读者更好地利用图书馆的电
子资源，
实现读者阅读纸质文献和电子文献的有机结
合。
（二）学生方面
1
．做好读书计划。漫无目的地阅读 ，终其一生也很难有所建树，甚至会在
漫无际涯的书海中搁浅、
翻船。< /p>
结合自身实际做好一份读书计划，
可以是一个星
期的计划，
也可以是一个月、一年或者更长时间，有时因为兴趣或需要的改变，
也可以对自己的计划
进行适当的修改；
在读书清单上，
可以先选择自己感兴趣的
方向看一些书，培养阅读兴趣，逐步增加难度，扩大阅读范围，大学期间，除了
注重专
业书籍的学习外，也应深入地读一两本人文思想类读物，精读一些名著；
最后，合理的安
排课外时间，坚持履行计划，可以定期检查计划完成的情况，发
现问题及时纠正。
2
．读、思结合，养成良好的阅读习惯。阅读的核心是思维， 波瓦尔宁把思
维和想像的懒惰视为“阅读最凶恶的敌人”，并号召与之进行“毫不松懈”
的斗
争。要养成读思结合的习惯，就要坚持阅读时不走马观花，浮光掠影，要边读边
思，多方质疑从思考中感悟、升华。另外，好的阅读习惯能让我们的阅读更有效
率、收获，俗话说，好记性不如烂笔头，读完一本书之后，容易慢慢的遗忘，等
到忘干净的之后，无异于没读过这本书。因此，读书时可以随身带一个笔记本，
把书中
精彩片段记下来，或者写写读后感、心得体会，这样，一方面能在这个过
程中进行深入地
思考，
另一方面也是把自己的阅读史记录了下来，
便于日后温故
< br>知新或者对自我进行重新思考。
3
．加强交流。 “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，各人手里仍
然还是一个苹果；你有一种思
想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每个
人便有了两种思想。”古今成大学问者
，无不虚心求师问友。师友间互相交流，
切磋琢磨，就可产生群体互补效应。英国科学家
卡罗尔在《科学漫步》中讲到：
“如果可能，
找个和你一起读书的好友，
和他一起讨论书中疑难之处，
讨论常是
潜移默化地解决难
题的最佳方案。”
从调查表的填写情况看，
多数学生认 真填写，
能够把自己的真实情况反映出
来。
但学生尚未从 根本上认识到探究性阅读的价值，
课外阅读随意性较大。
本次
调查对一些较深层次的问题还没有来得及调查，
但仅就上述结果就可以看出，
阅
读对大学生获取知识有很重要的意义。
绝大多数学生还是很注重阅读的 ，
这对营
造于人文学院的学风建设和学习氛围是一个很好的态势。
步入大学的我们不仅是为了一张文凭，更多的是为了丰富自己的视野，增
加自己的知识面。通过读书又是很好的一种方式，我们可以用书本去装饰自己，
让自己在四年后沉甸甸的走出校园，
带着沉甸甸的果实步入社会，
造福 社会。
读
书使人聪慧，读书使我们明智。在此，我们鼓舞大家，多看书，
看好书。
数据统计汇总
1.
您认为读书是一件
: < /p>
很享受的事
无趣的事
负担很重的事
4.
对你读书影响最大的人是
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