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大学学金融大学生课外阅读调查报告 (1)1

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-12-09 20:18
tags:

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2020年12月9日发(作者:萧新春)


大学生课外阅读调查报告


摘要:< /p>

本文主要研究了西安工业大学在校大学生课外阅读情况,主要采用了问卷调查法

进行了较为全面的调查。调查包括了西安工业大学在校大学生对于课外阅读的态度、课外阅

< br>读的状况、课外书籍的获取方式以及课外阅读书籍类型等。通过以上研究作者进一步对于结


果进行分析。课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一校园一直是书籍


的主要出售地。通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映西安工业大学在校大学生课外

< p>
阅读现状,为书籍的销售和新书经典书籍的宣传提意见。


一、调查基本情况


调查时间:

2012

6


调查地点:西安工业大学校园内


调查对象:西安工业大学在校大学生。


调查方法:

采用书面问卷形式(实发问卷

100

份,收回

92


份,有效问卷

92

份,回收率

92%

)。


调查目的:了解我校大学生课外阅读 情况,受欢迎书籍类型,为经典书目以及新书的促


销和校园书店书籍的销售提出一些意见 、。


二、问卷调查


1

阅读书籍的类型


其直观图如下:


文学类


与所学专业有关的


体育、娱乐杂志


小说



29.94%


14.97%


23.35%


30.54%


2

阅读时间


调查显示,

34.78%

的同学每天花

1

小时左右的时间作课外阅读 ,

45.65%

的同学花

1

2< /p>


小时,

12%

的同学花

2

3

小时作课外阅读,

7.61%

的同学则花

3

小时以上的时间。具体情况


如图:




3

阅读动机


4

阅读数量


5

阅读方式


6

购书途径


7

书籍信息获取方式


⒉阅读书籍来源(如图):


图书馆


47.17%



⒌课外阅读动机:


选择备考的同学占了

3.68%

,扩大知识面、选择充实自己的同学占了

42.65%

,兴趣占了


36.03%

,而消遣也 占了

17.65%

,具体情况如图:


⒍影响课外阅读积极性的因素:


大部分同学认 为心情、时间、环境会影响他们看书的积极性,与此同时,不少同学认为


图书馆图书数量 少、更新慢,考试的压力也是影响自己读书积极性的因素(由于此题为开放


性题目,故未 统计数据)。


㈡问卷分析


通过对调查结果的分析,我们得出以下结论:


书店购买


22.64%


向同学借


14.15%


其他


11.32%


⒈课外阅读兴趣,仍是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一。


课外阅读占总人数的

36.21%

,这 也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现,


文学书籍依然是当代大学生课外阅 读兴趣中最主要的读物,这与文学自身的特色与优势有


关。《参政消息》作为大学生最喜 爱阅读的报纸,反应了当代大学生最关心的仍是现实社会


与事实政治。他们特别喜欢迅速 客观的报道和中肯的评价分析,而这正是《参政消息》的办


报宗旨,也反映了当代大学生 渴求多了解中国、了解世界的思想状况。《读者》是大学生最


喜欢阅读的杂志。在紧张而 有枯燥的专业学习之余,大学生们希望阅读一些高质量的休闲、


娱乐杂志,而《读者》所 追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格,非常适合大学生的阅读心


理,因此成了大学生的 首选刊物。


⒉对社会流行粗浅读物兴趣倍增。


在课外所阅读的书籍中,体育、娱乐杂志占了

23.35%

,这 也暴露了当前大学生课外阅读


中的一个严重问题,就是质量太低,深度不够。目前社会上 流行的一些读物质量普遍存在问


题,甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够,实在令 人担忧。


⒋大学生课外阅读时间较少。


从课外阅读时间上,我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度:

34.7 8%


同学每天花

1

小时左右的时间作课 外阅读,

45.65%

的同学花

1

2

小时,

12%

的同学花

2

—< /p>

3


小时,

7.61%

的同学花

3

小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的

80.43%

,超


过两小时的仅占

19.57%

。这说明我校大 学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学是


相别于高中的,我们有着很多的课余 时间,从时间上看,我校学生对课外阅读的重视程度还


是不够。


⒌大学生对课外阅读有比较理性的思考。


42.65%

的同学进行课外阅读是为了扩大知识面、充实自己,

36.03%

是因为兴趣,消遣也


占了

17.65%

,而单纯为了提高 考分的仅占

3.68%

。这说明在课外阅读中,人们的功利意识并


不是太强,并不是单纯的为了提高考分、拿到学分、在考试中可以不

,而是上升到一个高


度,即为了自身发展,提高自己的 素质,全面发展自己,培养自己的人格,也是为了指导自


己的学习,使自己的行为更加合 理化和科学化。从大学生的阅读动机中我们可以了解到,课


外阅读已经成为大学生提高自 我修养不可或缺的一部分了,已经成为大学生全面发展自己的

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