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社会实践报告
调研内容
:
现代大学生阅读状况
报告题目
:
大学生阅读现状
学号：
2014413332
姓名：郭素
院系全称：生命科学学院
专业名称：生物科学类
上课时间：周一第一二
(1
至
18
周）
上课地点：综合楼
303
交稿日期：
2014
年
12
月
22
日
大学生阅读现状的调查
-----
以曲阜师范大学为例
摘要
：
论文以小组对曲阜师范大学全体本科生及以上学历学生的调查为基础，< /p>
对
大学生课外阅读的现状进行了描述分析，
并从读书环境、
读书目的以及读书的困
难等几个方面剖析了大学生读书现状的影响因素。
研究发现：
现今大学生的课外
阅读情况不太理想，
各种困难制约着课外读书量，
学校、
家庭以及社会等方面做
好有效措施对增加大学生课外阅读量有积极影响。
一、
问
题的提出
大学是我们跨向社会的最后一站，
所有的大学生都应该用知识来武装自己的< /p>
头脑，用书籍来净化我们的心灵，用阅读来改变命运。读书对于大学生来说，可
以涉猎知识、拓宽视野、提高能力，没有谁是天生的智者，只有通过大量的阅读
思考培养自己扎实的知识功底、
健康的处世哲学，
我们才能在发展中立于不败 之
地。
为了了解大学生的读书习惯，
读书时间和读书方式 ，
特此针对大学生做了此
次随机问卷调查，
通过对六十位 同学的调查初步收集到一些数据，
让我们得以大
致了解到大学生的阅读状
况以及影响他们阅读的一些制约因素，
在此次调查中我
们发现了不少存在
于大学生中间的问题，
初步调查处了大学生对于读书问题的困
惑所在。<
/p>
调查显示，
大学生普遍存在读书时间不足，
读书量缺乏，
读书面要 么狭
窄，
要么太宽泛而没有明确的目的性和针对性。
很多 同学能意识到读书的重要性，
但是在行动上却相差甚远；
有的人过于功利 ，
只注重读书对自己的现时作用，
却
不懂得厚积薄发，<
/p>
读万卷书才能行万里路的道理；
通过调查发现，
大多数同学喜
欢看的书都是杂志和通俗小说，
由于同学们读书目的不明确，
没 有结合自己需求
选择图书，使得读书内容过于零散不成体系，在一定程度上影响了读书的
效果。
读书本应广泛涉猎，
汲取各种营养，
但是同学在读 书时却只选择一两类来读，
而
没有真正博览群书，
限制了 自己的视野，
久而久之自己的见识与知识储备也没有
得到应有的、更好的
扩充。
现今的社会，
经济及科学技术不断迅猛的发展，
社会对人才素质提出了更高
的要求，只有满足了这样的要求，才能跟上社
会的步伐从而在社会上生存立足。
读书是提高学生素质的重要途径之一，
但是学生综合素质的提高仅仅局限于课本
知识的学习是远远不够的。
课本 只是知识的导游图，
它只是指导游览部分典型景
点，学到是只是一些基础
知识，作为当代大学生，今后要担负起重任，成为国家
的栋梁之材，
就必 须在大学学习阶段获得充足的知识储备和能力的提高，
而充分
的课外阅读
就是实现这一目标的重要途径之一。
根据当前学者们的研究：
首先，已有的关于大
学生课外阅读现状的研究内容比较广泛，就阅读目的、
阅读倾向、阅读时间选择、阅读书
目来源及阅读场所的研究较多。
其次，已有的研究多半认为，大学生们
的课外阅读趋向主要分为以下三类：
1
、功利性的阅读倾向。相当一部分 学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证
书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的注
意。
2
、无目的的阅读行为。一部
分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，
他们大多是因为好奇和从
众心理而去读书，
导致所吸收的信息仅 局限于自己喜爱的某种方面，
获取信息有
极大的盲目性。
3
、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，
从而导致
部分学生读书只是范范的过一遍，
对于里面的精华根本没有丝毫攫取
。
然而，
在我看来，
随 着时代的变化，
当代大学生无论是学习环境还是生活环
境都较之前发生了
巨大变化。特别是处于一种物欲横流的现期所给予的读书环
境，
及当代大 学生所面临的种种读书困难，
由此所引发的大学生对读书的理性思
考及目
的认知，都将是我们认识新一代大学生读书行为的不可缺少的知识储备，
此及本研究的旨
趣所在。基于这些需要，我们展开此次小规模课外实践调查。
二、
数
据来源及样本描述
本研究数据主要来
源于小组在曲阜师范大学对共
100
位的本科生及以上学
历学生的调查。
调查主要以随机抽样为主，
分别从图书馆、
教室以 及寝室随机抽
取同学作为调查对象。本次调查共发放
100
份问卷，回收
100
份有效问卷。
大
学生样本的基本特征：（
1
）在性别结构方面，男生为
30%
，女生为
70%
，
男女比例为
3
：
7
，基本符合我校男女比例；（
2
< p>）在年级结构发方面，主要以大
一
二、大三学生为 主（共占
96.4%
）；（
3
）在所学科类结构方 面，以文史类居
多，占
74.4%
，理工类占
< p>24.4%；（
4
）在家庭所在地结构方面：以乡镇为主（共
占
63.4%
）。
表
1:
大学生样本的基本特征
项目
性别
男
女
合计
维度
频率
30
70
100.0
百分比
30
70
100.0
有效百分比
30
70
100.0
累积百分比
30
70
50
20
20
5
5
年级
大一
大二
大三
大四
其他
合计
50
20
20
5
5
100
50
20
20
5
5
100.0
50
20
20
5
5
100.0
70
所学科类
文史
70
70
70
理工
合计
30
100
30
100.0
30
100.0
30
10
家庭所在地分
类
.
省会
(
或直辖市
)
城
市
乡镇
10
10.0
10
63
63
63
63
其他
合计
27
100.0
27
100.0
27
100.0
100.0
大学生课外时间
主要活动情况：
在大学生课外时间最主要活动的选择上，
进
行娱乐活动的有
64
人（占
64.6%
），而进 行课外阅读的仅有
9
人（占
9.8%
）其他
有
18.3%
选择做体育运动和
4.9%
做兼职工作，表明绝大部分大学生将课外时间主
要用于娱乐上。（详见表
2
）
表
2:
课外时间的主要活动
有效
频率
体育运动
兼职工作
娱乐活动
阅读
合计
21
5
65
9
100.0
百分比
18.3
4.9
64.6
9.8
100.0
有效百分比
18.3
4.9
64.6
9.8
100.0
累积百分比
18.3
23.2
87.8
97.6
学生每月课外阅读书目数量情况：大学生每月课外阅读数量平均在
1.52
< p>本，
大多数人（
54.9%
）每月课外阅读是一本以 下，也有
38
人（占
37.8%
）每月课外
阅读为
2
—
3
本，
而每月课外阅读达到
3
本以上的仅有
7
人（占< /p>
7.3%
），表明目前绝
大部分大学生课外阅读量还不够理
想，有待增加阅读量。（详见表
3.1
、表
3.2
）
表
3:
大学生每月读书数量
表
3.1
描述统计量
每月读书数量
有效的
N
（列表状态）
N
100
100
均值
1.5244
表
3.2
每月读书数量
有效
一本以下
2-3
本
3
本以上
频率
55
38
7
百分比
54.9
37.8
7.3
有效百分比
54.9
37.8
7.3
累积百分比
54.9
92.7
100.0
每月读书数量
有效
一本以下
2-3
本
3
本以上
合计
频率
55
38
7
100
百分比
54.9
37.8
7.3
100.0
有效百分比
54.9
37.8
7.3
100.0
累积百分比
54.9
92.7
100.0
大学生课外阅读书目类型情况：大学生课外阅读选择文学类方面的最多，
有
52
人（占
52%
），其次花 在娱乐消遣类的有
23
人（占
23%
），另外在应 用技术
类书目上的有
10
人（占
10%< /p>
），而阅读自己专业书籍的只有
15
人（占
15%< /p>
），表
明大学生课外阅读主要倾向于文学类书籍，
其次对娱 乐类书目也比较感兴趣。
（
详
见表
4.1
、表
4.2
）
表
4:
大学生看什么类型的书最多
表
4.1
统计量
看什么书最多
N
众数
有效
100
1.00
表
4.2
有效
频率
文学类
52
百分比
52
有效百分比
52
累积百分比
52
娱乐消遣类
应用技术类
专业书籍
合计
合计
23
10
15
100
100
23
10
15
100
100.0
23
10.0
15
100.0
23
10
15
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