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T
同学
申请背景：美国某高中
基本成绩：
GPA3.5
、
TOEFL
：
105
、
sat
：
2040
回想第一次也是唯一一次见到
T
同学，一个文弱乖巧的小女生形象立刻浮现在了我的眼前。
T
同学高
< p>一开始作为交换生去了美国之后便爱上了那里于是决定继续在美国读高中之后再申请大学，因此，在 整个
申请过程中，我们只见过她一次。经过沟通和交流，我们了解了
T< /p>
同学的基本情况，也总结出了她的申请
优势和劣势。申请优势：在美国读高
中，并且
GPA
比较理想；申请劣势：尚无托福和
SAT
分数，无法进行
准确定位；没有出彩的活动支撑。
针对
L
同学的劣势，我们向他 提出了以下建议：
1.
在没 有分数的情况下，以入学为先，同时抓紧时间尽快复习考试，取得有效的申请分数；
2.
整理以往参加的相关活动和课程，坚持并 深化现有的活动，同时抓住机会丰富自己的背景；
< br>3.
找寻适当且有利的推荐人，通过推荐信侧面反映学生的能力。
得知
T< /p>
同学在学校里组建了一个机器人俱乐部，我们建议她扩大俱乐部的规模和影响力，同时参与到
美国的一些机器人比赛中去，并尽可能获得名次。等到
T
同学考 出了托福
105
，
sat2040
的分数后，我们 决
定直接申请排名在
40
名左右的学校，当然也不会放过 冲刺前
20
的希望。文书作为申请材料非常重要的一
部分
，我们也花费了很多努力探讨文书内容。为了使整套申请材料保持一致性，我们以
T
同学创办及构建
机器人俱乐部，并带着队员一起参加
FRC
< p>比赛的经历为主文书内容，着重体现T
同学的领导组织能力、学
术研究能力和人际交流能力。同时，在活动列表中，我们也深化了
T
同 学的部分活动，并且按照专业相关
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本文更新与2020-12-09 16:52，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/daxue/24445.html
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