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从录取结果看美国大学最认可的
50
个国内中学
在申请美国大学时，就读的高中好像会潜在影响申请者
的各方面因素，
就拿今年刷爆票圈的录取结果来看，
以下
13
所
国内高中据说瓜分了
70%
的藤校名额：
表里的
1 3
个学校，
包掉了
113
个录取名额，占 比近
70%
。最牛的南京外国语学
校足足有
20
人被藤校录取。北京四中，北师大附中，深圳
中学，人大附中，北
京十一中学，分列
2-6
名。上海有三个
学校名列在榜：
上海美国学校，世外中学，复旦附中。
如果放眼最近
5
年的美国大学录取情况来看，美国最认可的
前
50
名国内中学名单如下（中国易通网和美国联校网的统
< br>计数据）
：注：
出国人数：考取美国大学人数在
全校学生中的占比。申请命
中率：录取数量在申请数量中的占比。国际认可度：近
5
年
美国大学录取数量。从学校性质看，上榜学校中，公立学校
有
39
所，私立
8
所，合 作办学
3
所。
很多人都说，如果要考国
内大学，就上国内公校，而如果要
送孩子出国，就上私立学校。根据这份统计情况来看，
完全
不是这样。国内好的公校在报考海内外名校都是有很大优势
的。
但是，我们必须还要明确一个因果关系：这个表格是从录取
结果统计出来的，而不是上了这些高中就能从名头上给你的
申请加光环
效应。这里我们想从美国本科教育的本质，谈谈
什么样的高中教育可能将你武装的比较有
优势。美国本科教
育的本质：通识教育
美国人倡导的是
Liberal arts education
，希望在本科阶段尽可
能多的接受通识教育，成为一个“通才”
，而不要过早地陷
入某一个专业。你要打下一个坚实的基础，厚积薄发，始终
保持对外在世界的好奇心，最终确定一个重要的方向，在后
面的阶段，沿着
这个方向去追求。这是美国人在设计教育路
径时的理念。
芝加哥大学的本科要完成
4200
个学分，但是无论你学任何
一个专业，任何一个学生在选课时，通识课都要占到三分之
一的权重，基
础类的课程都要学。课程在设置上也是偏重一
个人在人文学科方面的修养和基础。美国的
大学，除了我们
比较熟悉的
university
，
综合性的大学之外，
还有文理学院这
样一个优秀的存在。这些
文理学院的排名很靠前，非常受到
雇主的青睐，跟综合性的大学并驾齐驱。
这种教育模式培养出来的人有三个特点：第一是学习能力非
常强，因为没有专业的限制，什么都要学，所以对于任何一
件新鲜的事情，都要学会如何
去学习。第二是创造力强，敢
于尝试别人不敢做的事情。第三是充满了自信，对自己充满
了确定。这是美式的教育可以带给一个人的变化。
模糊的录取标准
但是美国学校的录取标准成为
让很多人头疼的问题，因为它
没有一个特别清晰和明确的标准。进了光华，我的在校
GPA
很高，
托福和
SAT
也 很厉害，
我是不是一定能够进到美国的
前
30
< p>？真不一定，每年有大把高分的学生被美国最好的学校
拒掉了。
很多国家顶级的大学非常看重你是一个什么样的人，你有什
么特点，有什么专长，你能给我们带来什么样的变化。我个
人认为，
只有美国
（加拿大也包括在内）
是非常认真地在做这件事，其他国家基本都是假的，说我特
别在乎你的专长，
passion
，
我特别欣赏你的品德，
基本不会讲的，如果你分数不到的话，基本一点希望都没有
的。
只有美国，
而且只有美国比较顶级的学校，
在这个方面，
< br>我们看了很多案例，觉得真的很震撼，真的是非常认真践行
这个理念，他要找到最
适合他学校的学生，而且真的不仅仅
看成绩。
讲两个非常简单的例子。
刚刚有学生录取了波士顿学院，来自七宝德怀特。
Boston
College
是美国非常好的大学，综合排名前
30
左右，但是学
校规模比较小，每年招收国际生的比例很低。所以这个学校
虽然排名
30
左右，其实录取难度是很大的，最终这个学生
录取了。看
Boston College
发布的每年
SAT
、
ACT
分数的分
布，整个
ACT
考试
36
分，录取到的学生考得比较好的差 不
多
33
分左右，考得比较糟糕的差不多
30
分左右，也就是说
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