-
浙江大学人文学院教学科研岗位申报表
姓
名：
沈爱国
学
院：
人文学院
系
别：
新闻系
申报级别：
六级
审定级别：
2006
年
06
月
06
日
一、申请人简况
姓名
沈爱国
性别
男
出生年月
1966
．
09
是否博导
否
专业技术职务
副教授
管理职务
新闻学研究所副
最后学历
硕士
所长
主要学术兼职：浙江省传播学会理事、浙江省写作学会会员
二、近五年个人主要业绩
申报教学科研岗位人
员主要业绩（
2001.7
—
2006.6
）
(
见附页
2)< /p>
由学校《数据中心》导出
成果名称
为都市报纠偏
报纸新闻庸俗化倾向探析
电视节目的形成与内容
浅论成就报道创新点的建构
新闻采访学
新闻学基础
对匿名消息来源的多维审视
县市报如何吸引
“
新生代
”
受众
“
非典
”
< p>事件对新闻改革的影响
现代报纸发展的
“
四化
”
趋向
新闻写作教程
<
/p>
旅游报道：
如何面对
“
休闲时代
< p>”
晚报与都市报竞争的双赢之策
第一作者
沈爱国
沈爱国
沈爱国
沈爱国
沈爱国
沈爱国
沈爱国
王永铭
俞熙娜
王建胜
方延明
沈爱国
沈爱国
成果形式
论文
论文
论文
论文
专著
编著或教
材
论文
论文
论文
论文
编著或教
材
论文
论文
出版、发表单位
浙江宣传
《新闻实践》
《中国广播电视学刊》
《新闻战线》
浙江大学出版社
浙江大学出版社
《新闻实践》
《新闻实践》
《新疆新闻界
(
现改名为：
《当代传播》
)
《新闻爱好者》
高等教育出版社
《新闻实践》
《新闻实践》
出版、发表
或使用时间
2001-12-01
2002-12-07
2002-01-07
2002-09-07
2002-05-07
2001-06-01
2002-12-01
2003-04-01
2003-11-15
2004-03-10
2005-03-01
2006-03-01
2001-08-01
注：附页
2
< p>统一以A4
纸打印，如超过一页则以
2-1
、
2-2
形式编页码。
1
三、岗位职责及工作目标
岗位名称
研究方向
教学科研岗
新闻业务、报业管理
学科
新闻学
聘期
2006
年
09
月至
2008
年
09
月
聘期内应承担本人申报级别的学科建设、教学、科研
、党政管理及社会服务等方面的
岗位职责与工作目标：
一、争取把本学科建设成国内一流学科，并在未来几年内申报博士点成功。
二、高质量完成本学科的所有教学任务，包括全日制本科生、全日制硕士研究生、研
究生课程进修班、函授专升本的教学工作。教学工作量饱满，采用先进技术从事教学，<
/p>
努力做到教学创新，具体地说，追求内容创新、形式创新、教学手段创新。
三、每年争取发表高质量的学术论文，修订现有的教材和专著，争取撰写出版一本新
的著作，及时反映国内外最新研究成果。
四、做好
新闻研究所副所长的分管工作，严格把好全日制研究生“进”
“出”两关，提
高研究生培养质量。
2
浙江大学申报教学科研
1< /p>
－
10
级岗位人员主要业绩
（
2001.7
—
2006.6
）
学院：人文学院
姓名：沈爱国
性别：男
出生年月：
1966
、
09
所在二级学科：新闻学
最后学历及毕业时间：硕士
2004
年
3
月
现任专业技术职务：副教授
晋升时间：
1998
年
1
月
博导时间：
兼任党政职务：新闻学研究所副所长
主要学术兼职：浙江省传播学会理事
申报级别：
6
级
（一）教师工作量：
五年年均研究业绩点
_________
；年均教学工作量（学时数）
_________
。
（二）教学：
主讲课程
名称
新闻采访
写作
2
专业采访
报道
新闻学
当
代
中
国
社
会
与
新
闻
业
务
当
代
中
国
社
会
与
新
闻
业
务
专
业
采
访
报
道
新闻写作
专
业
< p>采访
报
道
新闻采访与
写作（一）
新闻采访与
写作（一）
当代中国社
会与新闻业
务
< br>当代中国社
会与新闻业
务
新闻写作
授课对象
2000
新闻、
广
电、广告
1999
新闻
2000
竺可桢
学院文科班
2000
研究生
学位课程班
学生数
138
人
98
人
21
人
56
人
学时数
16
34
51
42
教学年度
20
01
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
考核结果
优
优
优
2001
（
1
）学
位课程班
2001
专升本
函授新闻
2000
专升本
函授新闻
2000
专升本
函授新闻
2001
全年级
2001
城市学
院新闻
2001
新闻学
研究生
2001
（
2
）
研究生学位
课程班
2
001
函授专
升本杭州及
台州班
45
人
42
2001
——
2002
学年
100
人
120
人
120
人
87
人
98
人
16
人
12
18
6
34
51
9
2001
— —
2002
学年
2001
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
2001
——
2002
学年
20
01
——
2002
学年
优
优
35
人
42
2001
——
2002
学年
180
人
45
2001
——
2002
学年
3
新闻采访与
写作（二）
新闻采访与
写作（二）
新闻学概论
专业采访
报道
专业采访
报道
当代中国社
会与新闻
业务
当代中国社
会与新闻
业务
新闻采访与
写作（上）
新闻采访与
写作（上）
新闻写作
新闻采访与
写作（下）
新闻采访与
写作（下）
专业采访
报道
专业采访
报道
新闻写作
新闻学概论
当代中国社
会与新闻
业务
当代中国社
会与新闻
业务
专业采访
报道
新闻采访
写作
1
2001
全年级
2001
城市学
院新闻
2001
竺可桢
学院文科班
2000
新闻学
2002
函授
新闻学
2002
全日制硕士
新闻学
2002
研究生
学位课程班
2002
城市学
院新闻学
2002
宁波理
工学院
2002
函授专
升本
2002
城市学
院新闻
2002
宁波理
工学院
2001
新闻、
竺
可桢学院、
马
来西亚
2002
函授专
升本温州点
2002
函授专
升本温州点
2002
竺可桢
学院文科班
< /p>
2003
全日制
研究生新闻、
传播
2003
研究生
学位课程班
2003
函授专
升本新闻
2003
城市学
院新闻
87
人
98
人
45
人
78
人
80
人
14
人
51
51
51
20
12
30
2002
——
2003
学年
2002
2003
学年
2002
——
2003
学年
2002<
/p>
——
2003
学年
200
2
——
2003
学年
2
002
——
2003
学年
优
优
优
良
45
人
21
2002
——
2003
学年
101
人
160
人
70
人
101
人
160
人
新闻
40
人
竺院
7
人
马来西亚
3
人
25
人
25
人
36
人
30
人
68
51
21
68
51
24
2002
——
2003
学年
2002
2003
学年
2002
——
2003
学年
2003<
/p>
——
2004
学年
200
3
——
2004
学年
2
003
——
2004
学年
优
优
优
优
良
18
18
51
30
2003
——
2004< /p>
学年
2003
——
200 4
学年
2003
——
2 004
学年
2003
——
2004
学年
优
50
人
24
2003
——
2004
学年
120
人
98
人
18
68
2003
——
2004< /p>
学年
2003
——
200 4
学年
优
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：培养大学生对校园突发事件的应对能力
下一篇：四川大学新闻传播考研参考书目