北京大学人民医院挂号大学四年的规划以与未来规划

成为我努力奋斗的标尺。

很多大学新生认为自己终于从 高考的千军万马中杀了出来，

可以

松一口气了，

希望在大 学里好好享乐一番，

因而容易产生松懈、

浮躁

心理，

致使学习动力不足。

其次，

高中阶段很多同学把整个心思都扑

在学习上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造成兴趣狭窄，

特长 缺乏，

一旦进入大学，

他们迫切想补偿回来，

把主要精力都放在< /p>

各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，学习时间

高度密集，

是被动型管理，

大学学习则是自主管理，

很多人在这 两个

阶段的交接中，

一时难以适应。

所以，

首先摆在新生面前的问题就是

怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。

大学是高等教育的殿堂，

也是寻求知识的场所。

它需要同学们积

极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚< /p>

云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，学生不

仅要消化理解课堂上学习的内容，

而且要学会运用图书馆和互联网去

获 取大量信息，

阅读相关书籍和文献资料，

遇到难题时要学会与同学

互相协作探讨，

这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。

刚刚毕业

的阿炜建议新生们“要多多旁听外系的课程，如会计、法律、摄影、

口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工作岗位后，你会发觉

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