二级大学-二级大学
提升区级老年大学管理队伍建设水平的探索
河北区老年大学项目组
一、项目实施背景与内涵
（一）项目的内涵
在大力推进学习型社会的背
景下，老年教育作为社区教育工作
的重要组成部分，越来越受到社会关注。在中心城区，
开展老年教育
工作的主体很多。有街道社区老年学校，区办老年大学、市级老年大
学等。
是本项目主要是对作为区级老年大学的河北区老年大学，
如何
通过加强管理队伍建设，推动学校各项工作向规范化、科学化迈进，
进而提升办学水平，满足老年人日益增长的学习需求的探索。
（二）项目实施背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：
“到
2020
年 ，
基本实现教育现代化，
基本形成学习型社会，
进入人力 资源强国行列”
的战略目标，构建完备的终身教育体系，为我们的探索指明了方向。
天津市河北区老年大学成立于
1988
年，
2002
年纳入天津城市职
业学院管理。
2011
年学校独立校舍建成使用，学校的发展上了一个
新台阶。
随着河北区老年大学实体建设的完成，学校的办学规模不断扩
大，甚至出现了“一位难求”的情况。学校领导感到，以退休老年人
为主要教育
对象的河北区老年大学，虽然各项工作取得了一定的成
1
绩，但是，在当今社会的快速发展中，要想在办学理念、管理
体制、
运行机制和规模方面始终与社会发展相适应，
必须重视和加强老年 大
学教学管理的探索与研究，
建立适应现代老年大学教育发展需求的规< /p>
范化管理方式，进而形成一支素质优良、数量适当
结构合理
、相对
稳定的老年教育师资队
伍。从
2013
年开始，学校决定，以管理队伍
建设为抓
手提升河北区老年大学的办学质量的探索。
二、项目实施的基础
1.
组织 保障。
领导高度重视，
全力支持区老年大学管理队伍建设
工作，组成了以区老年大学领导班子成员为主，天津城市职业学院、
区“社教办”参与的
项目工作小组，具体落实项目的实施。
项目组长
:
王丽雅
成
员：
学院领导、
区老年大学中层以上干部、
学院社区教育处。
2.
机制保障
领导小组制定了项目工作计划，要求做到工作有计划
,
会议有
记录，任务有落实，实验有成果，有总结。
3.
资源条件。
由天津城市职业学院实施的区老年大学实体建 设，
建成建筑面积
3000
㎡，有
16< /p>
间教室，
8
间办公室的独立校舍。用于
教学
的钢琴教室、电子琴、古筝、计算机、声乐、书法、绘画、多媒
体、
多功 能排练厅教室设备均配备到位，
确保区老年大学教学活动的
开展。学院老
校区在总务处和保卫处等部门在物业管理、卫生保洁、
门卫管理，
以及供 电、
饮用水等方面，
提供了便利条件给予全力支持。
2
（四）经费保障
为支持区老年大学实体建设的
顺利实施，
天津城市职业学院每年
投入专项经费
15
至
20
万元，用于老年大学办学或者专项购置。
三、实验假设和目标和方法
（一）实验假设
通过项目实验，
建立与区老年大学办学相适应的管理机制，
促进
老年大学教学管理规范
化，科学化。构建一支思想认识水平高，热心
为老年教育事业服务，
积极 探索、
勇于创新的新型老年教育管理队伍。
提高教育教学质量，
吸引更多老年人参加学习，
满足老年朋友学习的
需求。
（二）实验目标
通过项目实施，
加强管理队伍的思想建设、
组织建设、
业务建设、
能力建设，造就一支“素质优良、结构合理、相对稳定”的热心为老
年教育事业服务，
积极探索、
勇于创新的新型老年教育队伍促进老年
大学的
建设与发展。
（三）实验方法
采取文献研究法、调查法、经验总结法开展研究：
1.
文献研究法。通过查阅、搜集相关文献资料，掌握与项目研究
相
关的理论，为项目研究提供理论和信息支撑。
2.
调查 法。
通过到相关市、
区老年大学学访调查，
学习办学经验，
拓展办学思路，开阔视野，有针对性地开展项目实验。
3.
行动研究法。
在组织项目过程中，开展理论研讨，并通过探索
与实践，总结、归纳取得的成果，对存在的问题进行改进。
3
4.
经验总结法 。通过对项目实验中的具体情况进行归纳与分
析，使项目实验工作系统化，理论化，形成
经验。
四、实验的内容
完善
老年大学管理运行机制，建立健全管理制度；强化队伍建
设，创新教学组织形式，提升区
区老年大学办学水平。
五、项目的实施
（一）学习终身教育思想，提高对项目工作意义的认识
老年大学管理队伍建设是老年教育工作中的一项战略工程，具
有十分重要的意义
。
1.
加强队伍建设是发展和办好区老年大学的基础性工作。
学< /p>
校认识到，河北区老年大学发展前景是好的。但是，面对人口老龄化
的形势和规范化办学的要求，
区老年大学面临着持续发展和提高办学
水
平两大问题。
而发展区老年大学的基本要素是管理队伍、
教师队伍，
管理教师是区老年大学的主力，在日常工作中起主导作用，在思想、
作风、品
德、行为方面起榜样作用。这些作用能否有效发挥，关键在
于队伍的质量。
2.
加强队 伍建设有利于改变老年大学队伍现状。
区老年大学的
管理教师，
虽然一般的知识功底较深，
有从事普通教育或某项专业工
作的实践
经验，但对老年人的生理心理特征、学习特点不够不解，缺
乏使用现代化教学手段的能力
，
工作方法比较陈旧，
以致效果往往不
好。述状况，影响
了区老年大学的发展和学校办学水平的提高，要改
变这种状况，就必须加强教师队伍建设
。
4
3.
加强教师队 伍建设是老年大学广大学员的期望和要求。
区老
年大学学员具有一定的特
殊性，他们中有领导干部、技术人员、学校
教师、文艺工作者，有的还有特殊才能，加上
老年人具有丰富的人生
经历和实践经验，
有很强的自信心和多种多样的学 习目的，
因而他们
对学校的各方面期望值高，
要求老师既 有深厚的知识技能，
又有科学
的教学方法，还要对老同志有感情、有耐心
。要满足广大学员对老师
的这些期望和要求，就必须加强教师队伍建设。
（二）完善区老年大学组织与管理机构
自
2012
年
7
月—
2013
< p>年7
月，学校逐步完善了学校管理机构。
主要是：<
/p>
确定了区老年大学的校训“好学、乐学、求新、和谐”
。 使之成
为推动学校发展的核心追求。
形成校长
领导下的学校领导班子，设校长
1
人，常务副校长、副
校
长
2
人，
聘请顾问
1
人。
根据工作需要，
增设立了教务处、
总务处、
办公室
等中层职能部门。
为了提升办学管理层次，
形成规范化 教学组织机构，
在原来单一
的班主任岗位设置基础上，
将 目前
102
个教学班进行统筹整合成五大
类，成立了五个
系，系主任暂时由班主任兼任。
制定了岗位职责，各负其责开展工作。健全了各级会议例会制。
每月定期召开校长办公会、
管理人员全体会；
不定期召开教师座 谈会、
学员代表座谈会等。
5
（三）加强了学校管理制度建设
自
2O13
年
9
月—
2014
年
12
月，抓内部管理，实施内涵建设。
组织修订了
《河北区老年大学管理制度汇编》
，
特别是重新修订 了
《河
北区老年大学章程》，制定了符合本校实际、易于操作的招生工作
及
收费制度，财务管理制度，管理人员职责，教师职责，学员学籍管理
< br>制度、系主任、
班主任职责及各专业教室管理制度等；该制度根据老
年教育的特点，贯彻了学校以人为本，实施“重在服务、规范工作、
尊师重教、激发活
力”的原则。通过建立和完善各项规章制度，用制
度管人、管事、管工作，实现了规范化
管理。
试行目标管理。学校对管理人员一个学期、一个学年的工作任<
/p>
务提出明确的目标要求。
对目标责任制的执行情况，
除平时 进行督查
外，还在年终采用定量与定性相结合的办法，制订考核指标，通过自
评、互评、学校考评等程序，以推动工作的平衡进展。由于明确了岗
位职责
，各项工作有专人负责，又
团结协作。每逢举办重要活动，全
体人员共同
参与，搞好服务，
调动了大家工作的主动性、积极性。
（四）逐步扩大学校管理与教学队伍规模
近几
年，区老年大学调整了管理队伍，增添了新生力量，不但
吸收从教学一线退休的老教育工
作者参与管理，
还聘请退休的企业高
级管理人员加盟管理队伍，
形成管理队伍的多元化，
使管理人员从过
去的
6< /p>
人增至
12
人。
完善了教
师招聘制度，针对学校教师年龄老化的情况，探索改
善教师年龄结构。通过多种形式招聘
有志于从事老年教育的研究生、
6
学校在职员工、教师进入区老年大学课堂教学，建立了教师人才库，
引进了优秀人才，
教师从过去的
40
人增至
6 0
人。
教师队伍开始向专
业化、年轻化、知识化过渡，在
一定程度上增强了教师的活力。
（五）重视加强管理队伍建设
在终身教育事业
中，教师是基本力量，管理干部是主要力量，
志愿者是辅助力量，因此，
学校要重提高管理教师的适应能力，更要
重视他们的组织管理能力。
为使 这些他们保持工作活力，
必须通过多
种形式打造，
形成一 支综合素质出色，
适应时代要求和规模数量适度
的管理队伍。
1.
开展多种形式的老年教育理论学习培训。在职的老年教育管< /p>
理者基本都是没有受过系统的老年教育理论培训
适时举办各种关于
老年教育理论的讲座，
让他们更加深刻的理解老年教育本身，
了解
老年教育特点，对提高和老年群体的沟通技巧，
< /p>
提升老年学员的教
育满意度都是非常有帮助的。
每年，
学校邀请区内外专家为管理人员
开展常规培训，
关于老年教育 日常运行机制及事务管理方面，
既有知
识理论，也有工作实务，不断更新
教育思想与理念和知识，培训注重
理论和实践结合，注重解决问题，促进整体管理水平的
提高。
组织学校管理人员参加全国老年教育协会及天津市老年教育协<
/p>
会举办的各种理论学习及研讨活动。
学校为全体管理人员订阅有关老
年教育报刊杂志，
加强老年教育理论学习研究，
学习各地老年教 育的
先进经验，指导学校的工作。
2.
探索学校管理岗位的年终考核工作。自
2013
年起，为加强管
7
大学生游戏-大学生游戏
东北的大学-东北的大学
大学编号-大学编号
大学处长-大学处长
大学科研-大学科研
华盛顿 大学-华盛顿 大学
会计的大学-会计的大学
大学培训班-大学培训班
-
上一篇：河北老年大学声乐初级班课程教学大纲
下一篇：坚持学乐为相结合 努力办好老年大学