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篇一：大学生社会责任演讲稿
尊敬的老师、同学们好：
我今天演讲的题目是《大学生回归本位》
大学
生，这个名词的光环几近消失。不管是在路上，在车上，在桌上，只要不说是大学生，
基
本上没人能看出这个人是大学生。为什么？因为这个人没了大学生应有的气质和举止。当
一个人表明自己是大学生时，得到的不再是仰视和高看一等，而是一种戏谑的几近俯视的态
度，为什么？因为大学生平凡的几近成为社会的负担。今天，我们讨论大学生的社会责任，
但是，我想谈一下，什么是大学生，大学生应该怎么样，如何回归自己大学生的本位。让自
< br>己成为真正的大学生，就是当代大学生首要的社会责任。
什么是大学生？在大学里生活过，
上过课，
考过级，
拿 过证的学生不一定就是大学生，
当然
年龄大的学生也不一定就是大学生，
大学生不是年龄和知识的增长，而是心理、道德，和善
的成长。大学生应该就是明德，亲
民，止于至善的人。
大学之道在明明德，在亲民，在 止于至善。大学生要走的路就是明明德，亲民，止于至善。
按照这条路走下去才能成为受
人尊重的大学生，也才能为自己创就美好的未来。接下来，我
简要说一下，怎么样明明德
，亲民，止于至善。
明明德，
就是克明峻德，
能够彰显人性的美德，
克服自身的道德缺陷，
完善自身的道德修养。
这个解释很晦涩，我们不太懂，也就不太好做。那么我们该怎么做呢？
我们现在做的最多的应该还是上课学习，
我们学习的时 候不仅要学好显学问，
更要做好隐学
问。怎么做呢？很简单，如果自己身
边有空做，主动给晚到的同学让个座；老师喊同学们好
的时候，大声的回一声老师好，而
不是小声嘟囔；同学回答问题不完善或是很差劲的时候，
不去起哄嘲笑；老师提问题没人
回答的时候，主动站起来表明自己的观点，不是炫耀，而是
配合老师继续讲课；下课时，
多给累了一节课的老师一会儿由衷的或是表面的掌声等等，这
些都是隐学问，看似不起眼
，实则很重要，简单不是问题，重要的是可以从简单的行动中使
思想得到复杂的升华。做
地多一点，心自然会高一点，人也自然会上进一点。
还有，上公
交车的时候，别挤破头似的往前推，想早上车就多看看公交车，判断一下车停靠的位置，事
先站在那里，自然可以早上车；在车上，想坐的话就坐在后面，如果坐在前面就多给弱势全
体让让座；下车按顺序，不要抢着下，也不要拖拖拉拉。在宿舍里，少吩咐别人一点，自己
多承担一点，有时候一点小事吩咐别人的时间自己也就做完了。
大学生处于什么阶段呢？用周易的卦象来表示就是乾卦的第一爻，
初九，
潜龙，
，
卦辞是
“潜
< p>龙勿用”
。意思是，人生的初步阶段，要多做，多准备，凡事做细一点，多做一点， 就能够使
自己成长，自然的升到第二爻，九二，见龙，卦辞“龙在田，利见大人”
。就是说，做好了细
微的有成效的准备，
自然就会表现出大人风 范。
对我们来说，
就是自然表现出大学生的风范。
既然提到周易，我说一点题外话，就是大学生可以立大志，但没必要逼着自己做太大的事，
大学生只是潜龙，而做大事的是飞龙阶段，潜龙和飞龙差的不是一级，而是四级，九五，飞
龙，飞龙在天。可能你对飞龙没有感性的认识，但是九五之尊什么意思应该明白，飞龙就是
这个阶段。我们追求的阶段，是九二，见龙，否则就空有大志，落败而归。
亲民，朱熹的注解是新民。苟日新，日日新的新民。就是说自己要时时 进步，时时创新。朱
子有经典的解释，但我认为现在还是做亲民解好。亲民，对自己身边
的人亲，不是亲近，亲
昵，亲热；而是亲和，尊重，善待。现在国家将以人为本作为核心
，我们要理解，对国家社
会而言，我们是这里的人；但是对自己而言，我们不是这个人。
把以为人为本贯彻到我们个
人的生活中就是以别人为本。当然，这是很难做到的，所以说
这只是一种口号和理想，但是
亲民我们是能做到的，亲民算是以人为本理念的低一级别的
要求吧，对国家负责，作为当代
大学生，做到亲民就是负责。
止于至善。
这是一个不可能实现的目标，
万事万物都在变化之中，
至善是不存在的，
盛极必
衰，
物极必反就是这个道理。如果能够止于至善，是形而上学，就是唯心主义。止于至善，
能
够作为大学开篇的压轴之结句，当然有其重大意义，是不能从现代科学的角度看待的，止
于至善是一种对自身极高的要求，希望自己可以做到最好，做到极致。作为我们，追求更好
就是止于至善。或者说适合自己的，对社会他人有益的态度或事，我们一直持有和坚持做。
善的，坚持，一直，这三个词就是止于至善的不二法门。
我一直说善，坚持做善事，不会亏自己吗？敬请放心，天道无亲，唯与善人。
大学生，走明明德，亲民，止于至善的道路，就能把自己塑造成合格的 大学生，就是对国家
社会负责。
谢谢大家。篇二：大学生责任感演讲稿
大学生责任感演讲稿
在市场经济体制下的今天
，人们对责任已经淡漠和遗忘，尤其出现了对责任的错误理解。人
民日报发表的任仲平的
文章《论责任》对此有更深刻的诠释，读了这篇文章后深受启发和教
育。对工作极端负责
，来自于对人民极端热忱；对人民极端热忱，体现为对工作极端负责。
只有对人民有了真
感情，深刻体认到自己的工作对于群众生产生活的重要性，对工作才会有
认真负责的态度
。对群众虚情假意，就会搞花架子，做表面文章，作风飘浮。对群众真心实
意，就会想群
众所想，急群众所急，脚踏实地，埋头苦干。几十年从没批评过学生的霍懋征
老师、教育
家魏书生等等师德楷模在平凡的岗位上，默默耕耘辛勤付出，他们关注每个孩子
的成长，
做学生成长的引路人，
把平凡的简单的事做好，
这其实就是不简单 。
从教十六年了，
社会的发展和环境的改变促使我发生了变化，由一个稚
气未干的小伙子变成了成熟稳健的青
年，可没有改变的是我的个性和责任心，对工作、对
家庭问心无愧，因为我尽心尽力尽职尽
责了，在构建和谐社会的潮流中我承担了应该承担
的责任，用一颗真诚善良温和的心面对生
活和工作。
< br>要有强烈的责任心，必须有坚实的文化知识作保证，还要有科学的方法和勤劳勇敢的品质，
更要有高尚的思想境界做镜子。责任缺失带来的后果是不堪设想的，交通车祸、矿难、水污
染、传染病漫延，教学质量下降、食品中毒等事故都说明责任与生命息息相关，它是成就事
业的可靠途径。责任出勇气、出智慧、出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险，
没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强再大的困难也可以克服，责任心差，很
小的问题也可能酿成大祸；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人都与责任相联
结，都通过履行责任来体现，来升华。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能<
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力得到充分挖掘和发挥。教师的课堂教学充满着创造，活动的设计组织实施，师生的交往互
动，处处体现了教师的责任。爱是教师工作的核心，真挚高尚的师生感情激励人、鼓舞人
、
感动人。
武多多同学是一个文静的小姑娘。
她上课很少发言，在作文中写出了自己内心的烦恼，她认
为周围的人和事都是那么令人讨
厌，
不论在家还是在学校心情都很郁闷。
看到这位只有十一、
二岁的小女孩痛苦的内心活动，批阅作文时我告诉她调解心情的七八种方法，劝解引导她快
< br>乐生活，勤奋学习，通过与她交朋友谈心、沟通，小姑娘笑容多了，变得欢快了、开朗了。
孩子内心的思想是复杂的、
我们做教师的一定要关注他们的情绪变化，
及 早发现并给予指导，
做孩子们的知心朋友，用自己的真诚和他们交流，从中体会“责尽心
安，苦中之乐”
。
如今做家长的教育子女要么是传统封
建的打骂、压制，要么是宠爱、骄惯的溺爱式，从一个
误区进入了另一个误区，对于孩子
做事或说话的是非观念越来越模糊。北师大版的新教材，
编排的“面对错误”这个单元就
是对小学生如何正确对待错误如何在做错事之后去积极改正
这一焦点上去引导孩子们勇敢
地面对错误，减少错误预防做错事。教师要对学生的终身负责
就要走进学生的心灵深处，
要充分利用教材内容，结合学生的生活实际，有针对性地组织讨
论、交流，运用心理学知
识，提高学生的明辨是非观念的能力。教学“面对错误”这个主题
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