大学生的手抄报大学生演讲稿,我为谁学

2020年12月8日发(作者：聂铉)

时光飞逝。

岁月如梭。

如今的我已不再是那爱嬉戏打闹的孩子。< /p>

年过

18

的我已步入成人的行

列。接踵而至 的也不再是美味的零食，鲜艳的新衣服，而是接连不断的责任繁重的义务。家

庭、工作、 社会等无形的压力如浪潮般向我们拍打，所以，我们必须成长，尽管那种成长仿

佛就在一 夜之间，尽管那种成长如撕扯般痛苦，我也必然的承受。

今天，我是一名大学生，已不再像高中时在慢无天日的万卷书中 寻找着金色的岸边，今

天，我已登岸，在东方这金色的海岸上，我看到了第一缕阳光，看 到了一条通向未来的路，

很宽，黑大。

今天，我是一名大学生，不能再任性疯狂，长一岁责任重一分， 现在的我，不仅要为自

己而奋斗，更要为年迈的父母，为他们辛苦半辈，老时能安享晚年 而奋斗，为将来有个幸福

的家庭而奋斗。

今天。我是一名大学生，没有了家长和老师在身边对自己说：孩 子，好好学习别贪玩。

因为我已长大可以自律

自立，< /p>

能明辨是非，

深知自己作为学生的责任与义务：

学习知识，

责

无旁贷。

今天。我是一名大学生。是新的年轻的一代，朝气蓬勃，意气风 发。怀揣梦想，斗志昂

扬。心中富有无限的激情，豪言壮志，已向父母誓下，不求与泰山 争名，与雄鹰争穹，只求

自己能在历史的画卷上留下小小的痕迹，哪怕是无意落下的一个 墨迹。

几年，我是一名大学生。虽没有包揽群书。但十几年的学习

生活已让我受益非浅，伟人曾说：学点知识可以，学会思维了不 起。虽然，我没有什么

特别的思维方式，并且反应也慢，但我找到了我的缺点与长处，时 常三省吾身，扬长避短。

今天，我是一名大学生。随让仍带着学生二字，但已和高中截然不同，在这里开阔了我

< p>
的视野，丰富了我的思想，洗涤了我的灵魂，在这里我要把握青春，让青春绽放出最美路的

花朵。

今天，我是一名大学生。知恩图报，理贤让士，然而只知理未付 与行，父母是我的第一

大恩人，含辛茹苦，把我养育成人。然而直到今年我才对他们说了 一句：

“爸爸妈妈，我爱你

们。你们辛苦了。

”直到今年 ，我才对我的恩师们说了声：谢谢您，是我长大了么？是我成熟

了么？因该是我的脸皮厚 了。不再像以前那样不好意思了。

今天，我是一名大学生。过期的十几年都已成为历史。只能偶尔 通过记忆，翻看着那充

满花絮的过去，经过坎坷磨砺，虽然结果骨感，但我仍有收获。伟 人说过：过程很快乐，结

果很痛苦。

“纵然我享受了那快乐的过程，我也 将不再为那逝去而叹息，人生不过两三万天，

弹指一挥间。何必让历史的灰尘蒙住了双眼 。

今天，我是一名大学生。我要充分武装自己，知识武装头脑，运 动武装身体，交流武装

口才。为走出校园面对社会，为面对社会可以经受社会各种压力的 挑战，未能达到梦想的花

园。我甘愿忍受披荆斩棘的历程。

我是

90

后，而我们的学校也是

90

后，她和我们一样，在同

一个年代成长。他不是我们的长辈而是我的兄弟。没有代沟，没 有隔阂。我们之间可以

进行语言的无限交流，思想的无限碰撞。

我要与他共同进步，明日我们互以为荣。

待东方又一次升起朝阳，我誓与东方齐肩仰望。篇二：优秀大学 生演讲稿：我是大学生

优秀大学生演讲稿：我是大学生

优秀大学生演讲稿：我是大学生

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我演讲的题目是《我是大学生》

。

今天，我站在这里，蓦然回首，那个稚

气的中学生不见了。我带着青春的激情，青春的叛 逆，冲破高三的桎梏，而今已开始了一段

新的征程。

大学，每个学生心中的梦想之地，在这里我们展示自我，飞扬激 情。如今，我已迈进聊

大的校门，而我便要在这里陶冶自己，锤炼自己。在这里我们是主 人，是勇士，是继往开来

的开拓者，是品味生活美酒的幸运儿，更是虔诚的梦想的追随者 。发掘智慧，积聚智慧，寻

找自己的方向，在奋斗中体现于自我价值。纵然我们一生都未 能达到心目中的高峰，可只要

我们努力过，

经历过，

思考 过，

感受过，

回忆过，

那我们的存在便有意义。

作 为一名大学生，

面对自己的未来，面对前人的希望与后人的责任，我们更要做一个有理想 的人，有责任心的

人，能够在苦难中不断奋斗的人。

大学生一直被人们称为

“天之骄子”

< p>，

在同龄人中我们是幸运的，

我们拥有更多的就业机

会，更大的发展空间。但是我们好象并没有充分利用这得天独厚的优势，在大学中我们学习

的少，消磨时间的多；上课的时候，听课的少睡觉得多；走间大学寝室，电脑大多不是用来

学习的，而是用来玩游戏、聊天、看电影的。曾经看过这样一句描写大学生活的，

：

“大一的

学生知道自己不知道，大二的学生不知道自己不知道，大三的学生不知道 自己知道，大四的

学生知道自己知道。

”

我们不知道我们 究竟在大学学到了什么，

我不知道这样的我们能否在竞

争如此激烈的当代 社会找到一份适合自己好的工作。

有天晚上听广播一位著名的企业家对我们大学时做出了这样的评 价，他说“现在的大学

生就是一个消费品，去掉消字就剩下废品了，现在的大学生还不如 我公司里一个从零开始的

员工懂的专业知识多。

”

听完之 后我是非常的气愤，

但是气愤之余冷静的想一想他说的不无道

理，因为这 就是我们当代大学生的真实写照，我们对我们的专业知识懂得实在太少了！

而如今大学生就业问题更是重中只重，大学生面临着严峻的就业 压力，这更要求我们学

好专业知识，提高素质，德智体综合全面发展，既要“成人”

，又要“成才”

。知礼，诚信，

勤奋，有担当，这是我们我们 当代大学生必须具备的素质。只有这样，我们才可能在未来激

烈的社会竞争中有一席立足 之地。

大学本科可以说是一个人的

“出身”

< p>，

因为大学本科阶段是人生知识技能奠基、

思维方式

形成和人格日趋成熟的重要时期，四年的大学教育，完全可以改变一个人，甚至重塑性格。

我希望我们聊大的学生们都能在聊大的学习过程中塑造和完善自己，在自己的血脉中注入聊

大精神，并终身以此为荣。同时，我也相信，这样的大学生，才是真正适应中华民族复兴伟

< br>大事业的人才。

大学生演讲稿：为谁而活着

大学生演讲稿：为谁而活着

诸位年轻的朋友，大家好！

今天我们所探讨的话题是：

“为谁而活着

活着为了谁”

。

那么，这个话题似乎与我们的现实生活思想观念联系不大。也许 还会有部分朋友认为我

的观点有悖于时代。而今天我们的眼前所呈现的，就是如何挣钱， 如何将来拥有多少财富。

也就是说，将来成就人生的价值体现，也只有用“拥有财富的多 少”来衡量。

那么，为什么去挣钱？这个钱应该如何去挣？挣钱又为了什么？ 等等，以及怎么进入社

会？如何去寻求展示自己才华的发展平台？恐怕这些则是我们最关 心的问题。这也可能就是

我们今天所承受的“十年寒窗苦”

，而为了将来 辉煌自己、成就自己的生存价值意识。

我们都知道，

“意识主导行为”

“意识也决定行为”

。

今天我们塑造什么样的生活意识，

就

已经决定了我们将来的人生价值体现。今天给你们这些大学生讨论这个话题，我想会有大部

分朋友可能会持反感态度。因为，大家差不多都是

90

后 的年轻一代。在你们的生活中所看

到、所感受到的是：怎么享受生活，怎么想方设法赚钱 。只要能够弄到钱，至于做什么样的

人，就不重要了。哈哈，对不对呀？也正是因为这种 原因，不知道你们所看到的

80

后那些

大部分哥哥、 姐姐们，他（她）们今天的生活现实怎样？他们所感受的生活怎样。？我经常

与我们这些 同龄人谈论起今天的年轻人，大家都对这种严重的社会现象，持无奈的态度，也

为年轻一 代惋惜。不过，我始终则是对今天的年轻一代持有一种理解、宽容的态度。为什么

呢？“ 玉不琢，不成器”呀！我说，年轻人在接受教育的时段（家庭教育、学校教育、社会

教育 ）

，他（她）本身是一块非常好的“玉石”原材料，至于最终没有成为大家满意的“精品

物件”

，并不是这块“玉”的错，而是“雕刻师”

（家长、老师、 领导）的责任。雕刻师们在

早期的雕刻（教育）

“玉石”阶段，根本就没 有“尽力把玉石

雕刻成精品”的良好态度，只不过是为了尽早地把这些“物件” 推上市场，能够换得丰

厚“财利”而已。却没有对那些纯洁的“玉石”精雕细刻的意识观 念。所以，才会有今天中

年人所看到不满意的结果。

同时，

也浪费了那些原本纯洁的

“玉石”

材料。

“养不教，

< p>父之过；

教不严，师之惰”呀！年轻的朋友们，如果你们今天，认识不到昨天那些大 哥哥大姐姐们的

处境和结局，

那么，

你们这些

< p> 90

后的年轻人，

未来就有可能将会变成一群不通人性的

“狼”

。

将会给家庭、团队、社会、民族乃至国家，带来更大的麻烦和人 为性灾难。多么可怕的后果

呀！

所以，

今天党和政府提倡

“八荣 八耻社会主义荣辱观”

，

又提倡创建家庭和谐、

团队和谐、

民族和谐、社会和谐乃至世界和谐的“和谐”社会环境。让大家都能够明白“人为什么而创

造财富，为谁而创造财富，人活着为了什么，为谁而活着”等等人生哲理和人生价值观。

就我们今 天的学校学习而言，我们也不能只学习表面性知识，而应该研究更深层次的哲

理。为什么 呢？表面性知识既是诱惑，又是“陷阱”

。将来用在生活中，不但会损害别人，更

会坑害了自己。就今天我们能够看到和感触到的很多现象就已经证明了这一点。大家可以看

看，

今天有多少人，

念完大学以后，

背着厚厚的应聘资 料，

到处求职而不能如愿；

有多少人，

即便找到了工作， 确是在委屈自己，而不能够舒心、顺心、开心的工作；有多少人在无奈中

虽然找到了职业 ，却又在无奈中失业；又有多少人为了生存，又无奈去做自己不情愿做的事

情。这到底为 什么？归根到底，是他（她）们只认识到了表面性的科学知识，而没有认识到

深层次的自 然知识和人伦、社会知识。所以，当大家进入社会中，就没有经受风雨的耐力，

就没有分 辨真假善恶的能力，就没有应对残酷现实生活考验的信心。因此说，在今天我们的

校园学 习生活中，每接触认识到问题和事物，就应该立即反应到疑问，

“为什么会这样？”

。

“致知在格物”呀！只有这样的学习态度，才能够明白更多的人伦哲理、社会哲理和 自然哲

理；才会分辨出世间的善恶、是非、真伪、对错；才能够“有所为，有所不为”< /p>

；才能够修得

出君子的风范，成就出惠及大众的真正良才。

根据我们华夏民族先贤圣者们千百年来经过实践检验，并已经得 到共认的观点，其人生

规律就逃不出“明理、修身、成才、立业、齐家、治国、平天下”

这个法则。一个人的一

生要有所成就，就必须“明 白事理”

“惠及大众”

，也就是《大学》中所讲的“明明德”

“止 于

至善”

。正如《大学》中所讲：

“物格而后知致，知致 而后意诚，意诚而后心正，心正而后身

修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下 平”

。

“物格”是什么？就是认识事物，了

解事物，明白 事理；

“明理”之后才会提高自己的意识境界，修养好自己好的品行；

“修身”< /p>

之后才会努力成就自己卓越的对待事物、

处理事物的能力才华，

< p>“成才”

了以后才能够創立宏

伟的事业，

“立业”了 才有资格参与家庭的管理，

“齐家”的能力就不具备，又岂能会有治国

的 本领？“治国”的本领不足，也就谈不上会“名扬天下”

“感召后人”了。

其实，人生一辈子，就那么几十年的时间。一般而言，

0

——

6

岁，是无知启蒙阶段；

7

——

16

岁，是好奇、模仿阶段；

17

< p>——

25

岁，是学习认识阶段；

26

——

35

岁，是立业创造

阶段；

36

——

50

岁，是总结经验阶段；

51

——

60

岁，是丰富智慧阶段；

60

岁以后，是享受

成就阶段。

也就是说，

人真正能够体现价值的生命时间，

只有

26

——

50

岁左右，

二十多年的

光景，非常地短暂啊！当然，特殊的人生也很多。有的六七十岁，甚至更高的 年龄，还仍然

在创造价值。

不过，

这些人也就并非一般的 人了，

这些人可以称得上是大贤者，

他们的德行、

才华、 智慧，社会都离不开他。他们多生存一天，就能够为社会贡献出极大的力量，放出更