南开大学 计算机高中英语智慧课堂效果观察.pdf

　　1大数据时代下高中英语课堂的改革背景

　　大数据时代英语教育改 革是指，教师通过对学生学习数据的收集和整理，找出学生英语学习的优点和缺点，对其进

行针对性教学，并针对学生的英语成绩，进一步了解其学习习惯和学习态度，对学生施行更好的学习指导和学习 教育

，帮助其找到正确的学习路径以有效提升英语成绩。

　　2 大数据构建下高中英语课堂的注意事项

　　2.1教学太过理念化，实际应用能力不强。 随着我国英语教学改革的不断深入，除了学校之外，越来越多的英语培

训机构也在快速崛 起中。但部分老师和家长并不注重培养学生的学习思维，仅仅通过学习成绩判定其学习水平的高低

：学生英语考了多少分？学生单词有没有背下来？句子有没有背下来？传统教学过程中，教师以强制灌输 性的教学模式

进行授课，通过手头有限的参考书籍进行备课。有些学校和机构甚至给学生 规定练习资料，强制他们进行训练。因此

，课程教学效果不佳，长期的被动学习使许多学 生出现厌学情绪，导致成绩提升并不明显。长此以往，学生将不知道如

何提高自身的学习 状态。另外，教师在教学过程中，重理论轻实践，采取“大面积撒网，选择性捕捞”的教学模式，没

有精力顾全所有学生的心理学习状况，而缺乏针对性的教学会进一步导致学生出现学习效率低下的情况 。2.2学生课业

繁重。英语的学习，需要长年累月的积累，因此，必须要让学生产生学 习兴趣，才能达到事半功倍的效果。当前，学生

面临的课业负担十分繁重，很容易对英语 课程产生厌学的情绪，但究其根本，是因为学生未能找到正确的学习方法，教

师也没能把 握学生的学习漏洞。在大数据构建的高中英语课堂中，教师通过对学生的记录数据进行分析，可以了解到学

生的英语水平、学习兴趣，能较为容易地对学生进行全面了解，调动其学习兴趣，从而促进课堂 质量的提高，使学生主

动地投入到英语课堂中。2.3家长重视程度不足。在学生的学习 成长过程中，家长应该积极配合教师，对学生的学习情

况进行全方位的了解。教师在及时 掌握学生最新的学习情况后，为其制定出最新的学习方案。该工作需要教师和家长共

同配 合完成，如果一方不参与，那么收集到的数据将会过于单一，影响针对性教学方案的实施。

　　3大数据构建下高中英语课堂改革方案

　　3.1大数据时代下的教学模式转换。 在英语教学中不难发现，一个班级的学生根据学习能力可大致分为三种类型

：第一种学生 能够基本掌握教师传授的知识点，只需适当点拨就能举一反三；第二种学生虽然上课时能跟上教师的步伐

，但是运用能力很差，需要老师花时间进行训练才能完全理解知识点；第三种学生的学习能力较弱 ，可能需要教师私下

讲解多次才能真正掌握知识点的运用方法。在大数据时代下，教师可 以通过学生考试成绩和平时的学习情况做一个数据

记录，分析出学生的薄弱环节，然后在 备课过程中，根据学生的个人情况分别制定不同的任务，从而保证学生的学习效

率，使得 教学质量得到快速提高。这种教学模式就是从以教师为主体的“口述式”教学，转换成以学生为主体的“引导

性”教学模式。3.2教师的教学理念转换。大数据教学时代，教师在思想和行动都要跟上时 代的潮流，以帮助学生提高

英语成绩为主要目的。首先教师要主动接受这一教学理念，“ 口述型”教学已经不能满足当今的教学任务了，管理层必

须加强对教师的相关培训，让教 师渐渐地融入新的教学模式。随着大数据时代不断发展，数据教学也显得尤为重要，所

以 高中英语教师要顺应教学潮流，提高自己的教学质量，从而提高学生的学习效率。3.3教师教学水平提升。教师 素质

的提高，直接关系到教育教学工作和教育教学质量。一名专业的高中英语老师要有崇 高的职业素养，要有以身作则的担

当。学校管理负责人可以制定一套完整的规章课程制度 ，有效地提高教师备课质量。学生在课余时间可以通过互联网或

微信等平台预习课中的知 识点。当然，教师也可以预先分组布置预习任务，然后让组长在分解任务后分别发放给小组成

员，充分体现小组的合作精神。在课堂上，教师可以通过提问、布置任务等形式来检验预习成果，从而充分体 现了以学

生为主体的教学活动过程，实现了从单一传授教学方式向互为体验的教学方式的 转变。3.4培养学生独立学习思维。大

数据时代英语教育改革以学生为主导地位，教师 则根据收集到的学生信息，对其制定出一套完美的提高英语水平的方案

。教师可以从以下 两方面激发学生的学习兴趣：第一，教师在备课时要仔细分析学生存在的英语学习问题，有针对性的

激发学生的学习兴趣；给学生营造一个完美的学习环境，可以在课堂期间给学生讲解高中英语的重要性 ，然后通过晨读

、播放英语歌曲、观看搞笑美剧等方式，潜移默化地让学生感受英语的魅 力。通常情况下，教师需要很长的时间才能制

作完成一个PPT，这使得很多教师十分反 感利用先进的信息技术手段进行教学。但是在大数据背景下，通过学校政策的

引导，教师 可以利用网络等手段进行资源共享，然后对其进行修改调整，使之变为适合自己课堂的教学资源。该模式使

得教学方式变得多样灵活，学生也能享受其中，变被动学习为主动学习。

　　4结语

　　大数据时代下，英语教育改革的施行情况得到了学生与教师的一致认可 。新的教育模式不但能有效地减少教师的工

作任务量，还能够提高学生的学习质量，激发 其学习兴趣。但是，相关教育部门与教育工作从业者仍有较大进步空间

，急需学生和教师 共同努力，跟上大数据时代潮流，将英语学习与前沿技术进一步相融合。

　　参考文献< /p>

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