福州大学电气浅谈对大学语文课的认识和建议

2020年12月8日发(作者：高鹏)

浅谈对大学语文课的认识和建议

外国语学外院

2014

级一班林青霞

< /p>

大学语文对大学生素质培养至关重要，

积极开展大学语文教

学是提高综合性人才素质的一个重要途径。

改进加强高校语文教

学，

以培养出适应社会的需求，

具备高素质的综合性合格人才，

是在强化素质教育的今天摆在大学语文教师面前的一个非常重

要 的课题。

一·高校大学语文教学的现状及存在问题

1< /p>

·大学语文没有引起学生及学校的足够重视。现如今，就业

市场形式不容乐 观，大多企业在招聘时只注重计算机和英语水

平，

然而对语文水平及语言 能力几乎没有任何要求。

大学生在严

重的就业压力面前觉得，

< p>与其把时间放在语文知识的学习上，

不

如多花点时间来学习计算机和 英语这些与他们将来的生计有着

更密切，直接关系的课程。与此同时，学校在残酷的就业 竞争面

前，

为了就业率的提高，

也在一定程度上减少和忽 视了大学语文

教学的投入力度。实用主义和急功近利的心态是造成“重外语，

< p>
轻母语”这一现象的根本原因。

（

1

）

没有明确的课程 定位和缺乏必要的制度保证。大学语文

在需要给大学生补充基础知识的时候就当作公共基 础

课；在倡导推广素质教育的时候有当作一门素质教育的

课程； 在倡导自然科学与人文科学同步进行时，它又是

大学语文基础课。大学语文课程不能明确 ，它的尴尬地

位和边缘化的状态就得不到有效的解决。

（

2

）

大学语文课程本 身存在很多弊端。在教学过程中大学语

文本身暴漏出的缺陷在很大程度上抑制了其作用的 发

挥。当前大学语文的教学现状是：学生对语文学习没有

兴趣和 缺乏充分的认识，教学手段方法单一，教学模式

陈旧，教材鱼龙混杂。学生对语文学习失 去兴趣让我们

深刻感受到了这门课的成危机的到来。

二·深入教学改革是改善大学语文现状的根本

1

·关键是要明确课程定位和建立制度保障

我们要把语文课程作为基础课作为基础课在制度上

“法”

定下来，只有得到制度的保障，实施素质教育这句口号，浮于表

而和“走过场”

。除此之外，要明确大学语文课程的目标定位。

目标模糊，

定位不 明确，

就会使得大学语文的学科性质容易改变，

也会削弱它应有的学科地 位。

大学语文并非中学语文的延续，

需

要开辟一套新方法 激发大学生的学习兴趣，

这就要求我们更新教

学内容和方法，

< p>更新教育理念。

未来社会需要的综合性人才不仅

要具备较高的思想素 质操守，

更要具备较强的业务素质。

而大学

语文是实现这 一目的的有效方式，

凸显其人文性，

把大学语文当

做人文 素质教育的重要课程，

才能把它在高校教育中的作用充分

发挥出来。

2.

根本是要解决大学语文教学过程本身的问题

（

1

）着重教材建设。社会在不断进步和发展，大学语文的教

材选择应当紧随时代步伐，符合社会发展需要，不断更新。同时

需要 强调大学语文这门课程的实用性，

教学中尽可能的多给学生

写作，

阅读以及演讲的机会，

让学生在学习的过程中不断培养思

考能力 ，感悟能力和想象力，学会对文化精品的欣赏，提高自己

的口头表达能力

(2)

教学手段和方法的改革。教师与时俱进，汲取先进的教学

理念，

把自己武装为一个高素质的教育者，

保持教学模式的先 进

性，摒弃传统陈旧观念。

（

3

）增加师资投入。各高校和老师在思想上必须统一认识，

< br>摆正大学语文的地位，

应当把语文教学重视起来，

加大师资投入

< p>
的力度。一方面，为提高教学的业务素质和知识水平，多方面给

大学语文教 师创造机会，让他们参加培训，进修，另一方面，大

学语文教师还必须加强自身的道德品 质修养和政治思想修养，

具

备健康的价值观，

高尚的道德 情操，

及科学的人生观。

只有这样，

才能正确引导和教育 学生，

才能培养出具备良好的职业操守和较

强业务能力的人才。

（

4

）大学生自主学习意识 培养。随着时代的发展，世界文化

格局也在悄然发生变化，

汉语言和中国 元素在世界文化国际格局

中地位越来越重要。必须要让学生认识到这一点有充分的认识：

大学语文是实现人文修养新跨越，

培养个人的审美情怀的重要手

段，仅掌握一种岗位能力，足远远不够适应社会发展的。