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97
年大学俄语四级答案解析
Часть
1
АУДИРОВАНИЕ
А
.
1.
в
2.
б
3.
в
4.
в
5.
а
Б
.
6.
а
7.
в
8.
в
9.
а
10.
в
11.
а
12.
в
13.
а
14.
в
15.
а
ЧАСТЬ
2
ЧТЕНИЕ
16.
А
17.
Б
18.
А
19.
Б
20.
Б
21.
А
22.
Б
23.
А
24.
Б
25.
В
26.
В
27.
А
28.
Б
29.
Б
30.
А
ЧАСТЬ
3
СЛОВА
И
ГРАММАТИКА
31.
В
32.
В
33.
А
34.
А
35.
В
36.
Б
37.
А
38.
А
39.
Б
40.
В
41.
Б
42.
В
43.
А
44.
А
45.
А
46.
В
47.
А
48.
А
49.
Б
50.
Б
51.
насчитывающего
52.
от
животного
53.
ударяя
54.
изготовлению
55.
к
возникновению
и
развитию
56.
мыслями
57.
невозможны
58.
на
усовершенствование
59.
связано
60.
самого
человека
ЧАСТЬ
4
ПЕРЕВОД
61.
在很早以前人类就开始影响自然了，所以在各种各样相
< br>互联系的自然进程中早就引发了自然生态平衡的破坏。
62.
在最近一百到一百五十年动力，交通运输，农业经济的
急速发展使得产生出许多有害物质，这些物质污染了地球。
63.
在现在的生产规模中从燃烧 物中获取能量，大量燃料的
燃烧不能不影响周围的环境。
64.
石油燃烧有近百年了，可以 预计，到
2000
年燃料的需
求会增加两倍。
65.
按照学者们的意见， 保持现有的发展趋势到
2000
年，
大气中的碳酸气的含
量将会以其不良的后果威胁到人类生存。
1997
年大学俄语四级考试答案及详解
一、
听力理解
(
听力材料在最后）
1.
根据第三句判断。
2.
根据第二句判断。
3.
根据内容判断。
4.
根据最后一句判断。
5.
根据最后一句判断。
6.
根据最后一句бывает
трудовая
практика
,
она
игр
ает
важную
воспитательную
роль判断。
7.
根据内容判断。
8.
根据Вы
не
замечаете
,
что
составляете
план
,
но
это
именно
так
,
вы
планируете
свою
жизнь
на
вторую
половину
дня判断。
9.
根据они
переведены
на
десятки
языков
народ
ов
мира
.
Их
читают
в
разных
уголках
земного
шара判
断。
10.
根据Я
вспомнил
,
что
именно
такой
же
флаг
в
исел
5
лет
назад判断。
11.
根据В
этих
группах
дети
под
наблюдением
во
спитателя
готовят
домашние
заданияа
,
играют
,
отдыхают
判断。
12.
根据Наши
законы
подчёркивают
,
что
каждый
гражданин
обязан
беречь
природу
,
охранять
её
богатств
а判断。
13.
根据内容判断。
14.
根据Моему
сыну
едва
исполнилось
тогда
10
лет
,
и
он
был
слабым
и
часто
болел判断。
15.
根据最后一句判断。
二、阅读理解
短文
1
数学老师尼 古拉耶夫娜告知班级天才廖瓦，在专门的数学学
校将会帮他开启数学之门，并劝他去那儿
。而非全优生，有四分的人
想去那儿甚至被认为是可笑的。
最后，有三个人去了：廖瓦，尤拉和玛什卡。尤拉有 两个四
分，廖瓦一个也没有，玛什卡四分有不少。
提示：老师想让好学生进入专门的学校，以便于培养 他们的
特长，最后有三个学生去了，三人程度不同。廖瓦学习。
16.
答案а。三人中只有廖瓦一个 四分都没有，也就是说，他
是全优生。所以选第一个。
短文
2
于是，为了进入莫斯科大学中小学生生物奥林匹克比赛第二
轮，再从可拿的三十五分中得十分
--
十五分就足够了。这表明，学生
可以不回答方案中的所有问题，而只回答七个题中的三个就可进入第
二
轮。
（通常学生们总打算回答所有的问题）
。
提示：告诉我们学生如何就能进入第二轮比赛。
17.
答案б。通常需要回答所有的，但这里只需回答三个，得
到十分到十五分就足够了。所以选第二个。
短文
3
美国高等教育的结构是有别于我们所习惯的。
地方院校，初级教育的技术类学院提供可与大学的头两年教
学大纲相比较的教学大纲。
它们提供普通的，
技术和专业教育的课程，
这给学生提供了初级专业。
通常，
初级教学的部分院校按一个专业来培养
（学生）
，
主要
对未来加以注意
--
在技术专业四 年制院校学习（加以注意）
。
毕业生们得到两年教学大纲顺利结业的证书。如果你们打算
继续学习，就应该
尽早证实，你们打算进入四年制的学院或是大学是
承认你们初级高等教育证书的。大部分
地方院校和州的国立大学签有
关于自己的毕业生转入下一教育阶段的协约，然而有部分高
校可能是
不承认你们的证书的。
提示：本文讲述了有关美国高等院校的事情。与我们所不同
的是，它们有初级专业高等教育和高级专业高等教育之分。
18.
答案а。文章第二段最后一句告诉我们，是给学生提供了
初级的专业教育。选项中的第二个，说的是部分院校按照一个专业来
培养学生；第三个选项说的是授予高等教育证书，文中并未提及。所
以选第一个。<
/p>
19.
答案б。
初级高等教育结束了，
就要进入下一阶段的学习，
文中说了，
大部分的地方院校与国立大学签有关于自己的毕业生转入
下一教育阶段的协约，所以要选
第二个答案。
短文
4
九月一日的 早上我起的挺早，飞奔到了学校。在第一节课上
老师奥里佳·尼古拉耶夫娜说，四年级我
们没有时间玩了，因为我们要
比过去花更多时间学习，因为我们会有许多课。并且立刻我
们就开始
复习上学期学过的东西，于是偶然间发现我甚至回忆不起乘法表了。
--
维佳，你打算下一步怎么 学习？
--
老师问我。
--
你是该好好的学习了。
下课后，稍微休息了一下，我就开始学习了。第二天 ，奥里
佳·尼古拉耶夫娜做了检查。她听我背完乘法表。
--
你瞧，
--
她说，
--
不要认为自己是笨的。本来我就知道，
你是有才华的。
提示：本文讲 述了维佳，这个四年级的学生是如何学习的。
他听从老师的劝告，认真的背诵乘法表，最
终得到了老师的表扬。
20.
答案б。现在是四年级的他，在复习上学期的功课时发现
忘了乘法表的，所以
是在三年级学的。选第二个答案。
21.
答案а。维佳在下课后认真背诵忘记了的乘法表，说明他
不是个有
天才的学生，而他背会了乘法表说明他不是个笨人，所以选
第一个答案，是个顽强的学生
。
短文
5
在什么地方吃饭更好
--
家里还是食堂？
大概，每一个人都宁愿选择在家里吃饭。但为什么我 们还关
心公共饮食呢？总是只在家中吃饭，完全不去食堂或饭店不是更好
吗？
问题在于，
我们做不到每天在家吃饭：
要知道我们是工作的。
有时去饭店要比
整天做饭，然后招待客人，收拾餐具好的多。
所以许多大的节日我们多选在饭店庆祝。而在工作日大部分
工人和工作人员都
在单位食堂吃饭，食堂直接就位于工厂，工地，机
关。而晚上下班回家后，人们通常只限
于做简单的晚饭，要知道在晚
上是不提倡吃很多的。
提示：本文讲述了人们何时在家吃饭，何时在食堂， 饭店吃
饭，为什么。
22.
答案б。文中讲了，他们要工作，所以都在单位的食堂吃
饭。所以选第二个答案。
23.
答案а。晚上下班了通常在家里吃些简单的晚饭。
短文
6
将外科医生与大型医疗机构的院长的工作，
以及国家活动家，< /p>
学者的工作集于一身是需要巨大努力，处理大量信息的。在这种情况
下力量从何而来呢？
--
问题是实际存在的。但人类已相当了解自己，以便于找到
实际出路。我注意到，
其中包括从事体育锻炼的方法。
--
这当然不只是愿望吧？
--
不，我是通过自己和关系比较近的人（的情况）判断的。< /p>
童年起我就喜欢多种体育项目。特别是跑步。
--
您把时间花在这上面了吗？
--
那是肯定的，并且是有调节的。 许多年里周六周日不论天
气如何我都沿着马路跑步。
（然后）以差不多运 动的步伐走回来。
--
回来时要走几公里，有没有想些什么？
--
完全正确：正是在这时产生了很多新思路，新意见。
提示：这是一段采访，讲述了被采访人是如何获取工 作所需
力量的。他每天进行跑步，而且在返回时还进行不断的思考。
24.
答案б。答案一的
< p>巨大努力的工作
是需要力量，而不会
提供力量；
答案三的
会通过对自己和关系比较近的人
（的情况）
判断
，
这句话是告诉我们通 过这个来判断出提供力量的方法是什么；
答案
二
有调节的体育运动
恰是说话人的意见，所以选：第二个答案。
25.
答案в。通过最后两句对 话可以得出：在他往回走时，他
会思考。所以应选第三个答案。
短文
7
是
инженеры
< p>还是инженера
，
是< /p>
надеть
пальто
还
是
одеть
пальто
？
哪个是正确的？现代词典建议用前面的。为什么？可能，语
言规范就是在这一时代，这一社会人们就应该那样去说去写；或者是
按照语言文化，
词典或书的作者们所想出来的？
不 ，标准语规范不取决于任何的品味，任何的愿望。任何人
也不能把某个词运用在生活中，
或恰恰相反，禁止某个词的运用，从
语言中把它去除。规范是人们在语言实践中逐渐形成
的，而这些人们
都有着很高的语言文化程度：作家，学者，记者。并不是按照语言知
识方面的专家的要求我们应该说
инженеры
< p>，
надеть
пальт о
。
问题在于，其它说法不适合于语言习俗。而词典仅仅
反映了（这）不
取决于学者们，是现在在标准语中形成。
提示：本文讲述了词的用法是如何形成的。它不取决 于任何
人，而是在语言实践中形成的。
26.
答案в。前两个答案都是讲它是按照人的意愿形成的，而
文中第二段第一句话就告诉了我们这是不可能的，用排除法得出选第
三个答案。
27.
< p>答案а。文中前面说现代词典建议用前面的
即 要说
ин
женеры
н адеть
пальто
，
костюм
пальто
同指衣物，
所以也
应说
надеть
костюм
，选第一个答案。
短文
8
1895
年五月七日杰出的俄罗斯物理学家А
.
С
.
波波夫在物理
学家会议上演示了传
递和接收电磁波的仪器，并讲述自己的观点：在
他不断的完善下，信号可以在一定距离传
送。也就是他预示了无线电
通讯的可能性。
在А
.
С
.
波 波夫的著作之前世界上许多国家曾经有过一连串
的科学发现。伟大的英国物理学家麦克·
法拉杰伊还在
1831
年就创造
了关于电磁感应的学说。
凭借这一学说詹姆士·麦克斯韦创造了自己的
电磁场的理论，从中他得出
，在自然界中应存在有电磁波。
麦 克斯韦的结论首先只是个假设。但在
1888
年德国物理学
家亨利·赫兹成功证明了电磁波的存在。
了解到关于赫兹的实验，
А
.
С
.
波波夫同年在自己的一次课上
指出，被赫兹发现的射线（当时被称为电磁
波）可能能用于不用导线
打电报。
在以后的七年里，
А< /p>
.
С
.
波波夫在自己的实验中一直为此而努
力。
1896
年А
.
С
.
< p>波波夫完善了自己的仪器。他把电报装置增加
进去，
这就能记录被接 受的信号。展示这一仪器的作用时，А
.
С
.
波 波
夫传送了一份无线电报，电报总共就有两个单词
亨利· 赫兹
。这样无
线电的发明者表现了自己对杰出学者的尊敬
。
提示：
本文讲述 了电磁波的发明过程。
它是由А
.
С
.
波波夫在
其他学者工作的基础而发明的。
28.
答案б。
从文 中第二段最后一句，
和第三段第一句可知是：
麦克斯韦。所以选第二个答
案。
29.
答案б 。
从文中第三段可知是：
赫兹。
所以选第二个答案。
30.
答案а。从文中第四段第 一句可知是：
，А
.
С
.
波波夫。所
以选第一个答案。
三
A
、选词填空
31
．
< p>译文：售票员报站不准确，乘客中有一名小伙子纠正了他的
错误。
分析：исправить指改正，修正，纠正，更 正；отправит
ь指寄出，发出，派遣；поправить指纠正
......
的话，指出
......
的错误，
根据题义，小伙子纠正了售票员说的话，所以要选：В
。
32
< p>．译文：年轻的设计师们在制定这个出色的建筑物的方案
时显示出了思维和创造天分
。
分析：заявить指声明， 宣称；объявить指公布，宣布；п
роявить指表现出，显示出，根据题义
只有选：В
。
< /p>
33
．译文：大城市的几百个大型企业日夜向大气排放几百万
吨的有害气体。
分析：выбр асывать指扔掉，抛弃无用的东西；забрасыв
ать指有目的地扔，表示
随意扔时，扔的并不是不要的东西；
сбрас
ыва
ть指从
......
扔下，排（水）
，泄（水）
，根据题义，排放有害气体，
是无用的东西，所以选：А
。
34
< p>．译文：这个职员一直在尝试各种体育项目，最终停在了
游泳上。
分析：пробовать指尝试；пытатьс я指企图，打算；план
ировать
指计划，根据题义只有选：А
。
35
．译文：班里的同学们认定萨沙 是个认真的小伙子，有天
才的研究生。
分析：характеризовать
кого
как
固定格式，意思是：
认定某人是什么样的人。所以选：В
。
36
．译文：最近几年我国的外贸公司的外贸业务过分活跃。
分析：ферм意思是：牧场；форм意思是：形 式，方式；ф
ирм意思是：公司；所以选
Б
。
37
．译文：现在在全国的范围内实行了大力发展农业经济生< /p>
产的措施。
分析：масштаб：表示人的活动，事业开展的规模，范围，
是个粗略概念，使用中
一定要有定语（形容词或名词第二格）来大致
规定范围；размер：表示规模时多用
复数，且只用большие
,
мал
ые
,
широкие
,
огромные
,
опасные
< p>等形容词修饰。
在表示具体范
围时不用。如：в
мировом
масштабе
,
в
масштабе
всего
м
ира；объём：表
示容积，体积，数量，大小。根据题义，选
А
。
38
< p>．译文：
所以，
显然，
直接利用太阳光是开采 能源的方法。
分析：добыча
意思是：开采；обеспечение
意思是：保
证，保障；применение
意思是：使用，多与抽象名词连用。只有д
обыча
符合题义，所以选
А
。
39
< p>．译文：，老师感受每一个两分，这个两分无论是哪一个
一年纪学生
得的，都像是自己得的。
分析：л ичный：指属于私人使用和支配的（不一定有所有
权）
，
< p>如：личное
имущество
,
личный
секретарь；
собстве
нный：指本人所有的，强调所有权属私人，如：
собственный
д
ом
,
увидетьсобственными
глазами；
частный：可指不是集
体，社会，国家经营，而是私人经营；
比较：
личная
машина
与
собственная
машина
：
前
者指（不归本人所有的）私车，
（可能是单 位提供的）
，后者指本人所
有的车。
本句话指的是：
两分像是老师自己得的，
是老师自己所有的。
所以选：Б
。
4 0
．译文：国民经济的快速发展推动了我国建立稳定的国际
地位。
分析：настойчивый意思是： 顽强的，坚定的；упорный
意思是：顽强的；устойчивый意思是：稳定
的，平稳的；根据题义，
只有选В
。
41
．译文：我作为一名通讯院院士 ，并不意味着，我已是一
名老的，头发斑白的，重要人物。
分析：
三个词中，
只有совсем
可以与не
连用，
所以选
Б
。
42
．
译文：
海员又重新拿起镜 子看着自己的脸，
然后撕了信。
< /p>
分析：заново强调以新的，与以前不同的方式做某事，或
作为一件新
的事情再次进行；вновь表示再次进行的事情与过去有某
些不同；
снова
表示行为或状态的重复或中断之后的继续。本句表< /p>
示行为的重新进行，所以选：В
。
43
．
< p>译文：一次，我决定写一篇文章，这篇文章决定了我
的命运。
分析：三个词中只有как
-
то
可表示：
有一次
的意思，用
在口语中。所以选：А
。
44
．
译文：
我特别的热爱中国 ，
甚至不能想一下，
除了中国，
自己还能呆在哪里。
分析：кроме意思是：除了；ра ди意思是：为了；посред
ине
意思是：在中间；根据题义，只有选：А
。
45
．译文：为了表示对从俄罗斯来 的学者的尊敬，他用俄语
说出了专门背好的欢迎词。
分析：в
знак意思是：为了表示；в
память意思是：作为
记念；в
честь意思是：为了对谁表示尊敬；根据题义，只有第一个