暨南大学博士新版特殊教育专硕考研院校排名及考研难度分析

就是在计划录取人数的基础上，

让更多的人去参

加复试，

然后再选取计划定额的人数，

这样将有利于高校全面 评估候

选人，最终选出综合素质高的学生，而非只会考试的学生。

一般学校都是采用

1:1.2

或者

1:1.5

的差额复试比例，比如这个

学校这个专业招生人数为

10

个人，

他会通知

12-15

个人来参加复试，

在复试的时候淘汰

2-5

个人。

5

人以下的学校可能需要

1:2

的比例，这个视具体情况而定。

复试比例，

不同的学校和专业都会有所差异，

比如复旦大学的金

融专硕，复试

1:1

录取，也就是说你只要你初试过了，复试就不会被< /p>

刷（多集中在

985

高校的顶尖专业）。也有很多高达

1:1.5

的，就是

复试会刷一部 分人，

这种情形下，

考研复试刷掉一志愿的可能性就很

大 。但是，复试比这么高的院校很少，一般发生在

985

院校以及一

些

211

高校的热门专业，对于这类学校和专业，复试就非常重要。

那么复试比例高好，还是低好？

复试比例跟进入复试的难易程度有一定关系，

但是一般来讲我还

是认为是 更低的会更好。

因为一般考试的成绩，

都是符合正态分布曲

线的，复试比例更高，意味着擦线复试线的人数越多，分数相差特别

的小。就造成这一 部分的人竞争的异常激烈，甚至可以用惨烈来说。

所以复试比例偏高，就能说明复试线的 参考价值降低和复试竞争更

大。

因此复试比同 样也是我们考研选择学校的一个重要考量因素。

大

家在决定院校之前，< /p>

最好把意向院校的复试情况打探清楚，

或者把各

大院校的复 试比情况制作成表格以进行细致的分析，

最后按照难以难

易程度进行梳理 掌握。

??

7

、考研最终成绩计算方式

初试成绩计算方法非常简单，各科目相加就是了。

下面我们重点讲一下复试成绩。

通常，考研复 试主要考察三个方面：专业课；综合能力；英语能

力。

其中，

专业课采取笔试＋面试综合的考查方式。

复试专业课所考

科目与初试一般不同，同一专业不同院校考察内容也是有区别的。

综合能力通常采用面试的形式进行考核，

根据对历届考生复试情

况统计，综合能力面试环节的表现很大程度决定了考生能否被录取。

其实，这一部分技巧性很强，灵活度高，只要事先经过充分的准备完

全可以短期 速成。

英语综合能力通常考察英语口语和听力，有些院校还有英语笔< /p>

试。

虽然英语水平是一个日积月累的过程，

但是实际上各院 校历年的

考研真题的考察范围几乎是没有变动的，尤其是口语，几乎不变。所

复试在录取成绩中占比多重？

2006

年教育部明文规定，

复试成绩占总成绩的权重要在

30%

－

50%

（需要注意的是：

2007

教育 部再次明确，招生单位可以实行复

试一票否决制，也就是说只要复试不合格，不管初试成 绩多高，招生

单位都可以拒绝录取）

那么考研 复试中综合面试、

英语听说、

专业课笔试三者的权重又

是 怎样划分的呢？

考研复试的内容都由学校自主命题，但都包括英语听说 能力测

试、

专业课笔试和综合面试这三个方面。

最终的复 试成绩和计算大学

各学科平均分一样，需要加权平均一下。

10%

，笔试和面

试的权重是学校自行规定的，一般是面试占

30%

，当然也有 很多学

校面试占

50%

。

最后，录取总成绩究竟如何计算？

录取总成绩 ＝初试总成绩

*

初试成绩权重＋复试总成绩

*

复试 成

绩权重（复试总成绩＝专业课笔试成绩

*< /p>

笔试权重＋综合面试成绩

*

面试权重＋外语听说能力成绩< /p>

*

外语成绩权重）。

< br>所以，

就一定会出现下面的一种情况：

硬实力相同的两位考生

（初

试分数完全一致，报考不同院校），根据不同的院校复试规则，可能

会一个被录取，另一个被淘汰。

所以，复试方法往往是考生的最后一道封锁线，想要成功上岸，

大家一定要看清楚自己报 考院校的复试占比，

有些复试占比大于初试

占比，

如果这 种情况更要看重初试，

成绩擦边的同学也有逆袭的机会。

初试之后，大家可以多看看目标院校往年复试考研的相关通知，

复试名单，调剂信息， 录取名单，录取考生的成绩等等，多看看这些

数据，对目标学校的复试有一个了解，做到 心中有数，那么接下来对

于复试时的心态也会有一个比较好的调整。

??

7

、院校确定后的

考研，报考学校只能选择一个，但是目标可以多选择几个，横向

纵向的综合对比 ，多维度，全方位，多角度的去考察各种信息。这种

对比包括：招生人数、推免人数、考 试科目、考试参考书、复试科目

及流程、录取分数、平均分数段、保险分等等进行综合分 析对比，如

此才可以科学的选择院校及专业。

比如官网上的的这种对比。

政治英语及专业课的初试经验分享

考研界有一 句话是这么说的：

“英语决定你能否上研究生，数学

决定你上什么档次的 研究生。”因此，前期阶段复习必须把英语复习

作为重点。我主要用的参考书就是《木糖 英语真题手译》，这一本英

语真题可谓是经典中的经典，解析精简透彻，排版美观明了， 所以英

一和英二都用的一款。

考研英语不管考 英一还是英二，

都可以相互参照，

毕竟题型数目

一样，考 试时间也一样，整体复习思路其实并不大。再者由于

2016

年考研英语 二比英语一难打破了以往的惯例，

希望英语二的同学不要

再抱有英语二比 英语一简单的侥幸心理，不要图简单，老老实实，脚

踏实地地复习就是。

英语题型：

Section

Ⅰ

Use of English

完型填空（

0.5

′×

20

）

Section

Ⅱ

Reading Comprehension

Part A

传统阅读理解（

2

′×

20

）

Part B

新题型（

2

′×< /p>

5

）（段落七选二，五个段落排序，小标题

匹配）

Part C

翻译（

2

′×< /p>

5

）（一：五个句子英翻汉；二：文章英翻汉）

Section

Ⅲ

Writing

Part A

小作文（

10

′）（各类 应用文，如书信、通知等）

Part B

大作文（< /p>

20

′）（一：漫画作文；二：图表作文）

先跟大家说一下我英语的复习时间规划。

我把英语复习分为这四个部分：单词、语法长难句、题型专项 练

习、考前作文训练。

1.

单词

与四六级不同，

单词是考研英语的基础，

在开始做真题之前请大

家务必搞定单 词关。

但由于考研英语单词的特点，

使得它与四六级难

度 差异很大。

你们没有那么多的时间去背那么多单词以及释义甚至搭

配，一 耗时太长，

二记忆量太大。且很多单词书没有对单词进行词频

标记，很多 单词背了可能根本就考不到，即使有词频标记，动辄上百

页的单词书，

我 想没有几个人能够背完。

单词记忆最重要的是循环次

数，循环次数越多， 印象就越深，因此如何在保证质和量的前提下，

加快记忆周期 ，

增大循环次数是背单词的关键，

我建议大家先背核心

词 汇。

我当时用的是木糖单词闪电版，基础阶段复习首先将词汇看完，< /p>

对考研单词的记忆方法有一个大致的了解，

尤其是对常见的词根词缀

有一个印象，这样方便后面记忆单词。附带多说一句，词根词缀是用

来 助记，

能够让大家快速地记忆单词的意思以及在考试里猜测不认识

的单词 意思，切莫拿来作为判断单词意思的唯一标准，如有兴趣，请

阅读词汇学相关书籍。在开 学前，将讲义里的词根词缀记熟，然后在

开学后一个月之内将考研核心词汇全部背熟（< /p>

2

至

3

遍），然后用木

糖英 语单词检测表乱序版自测，这个自测表大家如果需要可以找我，

我发给大家。

在大家将核心词汇背熟后，

就不用再去背任何单词书了，

因为我

们后面所有的精力都放在记忆真题的单词中。约

30

年的考研英语真

题已经能够涵盖考研英语绝大部分能够考的词汇，

所以实在没有必要

拿着本单词书背，

就通过做真题来整理出自己不会的 单词，

记这些见

过的，不会的，做过的单词，印象会深刻得多。单纯的一 本单词书很

难记住他们的用法和释义，而且还费时费力。

2.

语法

对于语法基础薄弱的 ，连基本的从句、句子成分、语法功能等知

识都没有任何概念或是一头雾水的同学需要好 好地补一下语法，

而且

大家一定要重视语法，最好从基础学起。

3.

真题

上述过程最好在

4

月底完成。

从五一开始做真题。

关于真题选做

什么版本，对于基础非常差，尤其是四六级都没过，看上面 那本语法

书的时候颇为吃力的同学推荐使用《木糖英语真题手译》。

< /p>

这本书里收录了近

30

年的真题，英语二的同学一样地做这 样的

真题，在

09

年后再开始单独地做英二的题，并且将 错题和有疑问的

点记录下来做好笔记。

在做第 一遍真题时，

只做传统阅读理解，

因为英语能否过线及考

高分，传统阅读理解必须得高分。对于

80

年代和

90

天做两篇，从

97

年或者

2002

年开始，每天做一篇。在做阅读的时

候，

不要 中断核心词汇和词根词缀的背诵。

之所以要做那么久远的题

目，是因为< /p>

90

年代的考研英语阅读难度比较接近公共六级，从

97

对于那些基

础实在太差的就更得从

80

年代的题目开始做着走。对于过了六级，

基础还不错的同学，可以直接从

1997

年真题开始做，每天 做一篇。

基础阶段复习的任务是将传统阅读从

1997

年一直做到

2017

年，最近的两三年真题留到考前一个 星期做模拟。每天一篇文章，在

做完后，

将每篇文章里不认识的单词，< /p>

包括问题和选项里不认识的单

词、

短语全部查出来记在笔记 本上，

然后确保文章里的每一个句子能

够理解弄懂，这个很关键。单词认 识，句子不一定能够读懂。所谓分

析长难句是指，

你能够顺利地理解这个 句子的各个句子成分，

并理清

句子之间的逻辑关系和所讲述的内容。

如果时间允许可以试着口头翻

译这个句子，当然时间紧迫就算了，能理解就行 。但有人估计会问，

怎样才算理解，如果任何一个句子你都不 会读着读着因为句子太长、

太复杂而完全忘了或是混淆这个句子到底在讲什么内容的话，

能够像

读简单句那样得心应手的话，那么你就算掌握这个长难句了。

记下来的单词要和核心词汇一起每天记忆，

你能记下多少，

取决

于你前期的循环次数了。

因此在背单词这件事情上千 万不要偷懒，

因

为当真题做到

2005

年 后，积累下来的单词量是巨大的，如果不能把

这些单词都记下来的话，新记的单词其实会 有很多是前面已经背过

的，会徒增单词记忆量。

暑假阶段开始做第二遍传统阅读理解，

如果前期在记单词和复习

长难句 上没有偷懒的话，那么这次应该会相对轻松得多。也从

97

年

开始做，不过此时可以选择一天做两篇或四篇（

02

年之前的一天做