大学开学要继续后延-大学开学要继续后延
学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当
实现新作为
学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当
实现新作为
围绕“改革创新、
奋发有为”主题，
结合我系工 作实际，
对照“六个破除”
问题，
通过认真思考如何对标 一流，
找差距、
知不足，
排除当前存在的障碍困难，
以达到梳理出推动我系发展的切实可行的工作思路和举措。现就我系如何发展、
怎样发展，
如何改革、
怎样改革才能突破当前的困难与瓶颈与大家交流汇报如下 ：
一、
2018
年度履职情况
(
一
)
认真组织党员干部和全体教职工开展理论学习。
按照学校党委的整体学习 部署，并结合我系的工作实际，充分利用新媒体
平台拓宽理论学习途径，
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，
不断
提高整体队伍思想
认识和政治站位，
增强整体队伍的政治素质。
落实好巡视整改
“再回头”工作及认真组织肃清腐败流毒工作。
(
二
)
以本科教学审核评估为契机，全面加强我系各项基础工作。组织全系
教职工进一步凝练
我系的办学思想及定位、强化我系办学特色，规范教学活动，
保证教学工作始终处于中心
地位。
同时积极开展内部学术研讨活动，
创造条件提
升教
师教学科研软实力，
加强实验室建设，
保障实验教学、
教师教学科 研设备需
求。
(
三
)
加强思想建设，认真做好 学生思想政治工作，把握意识形态主阵地。
坚持将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各
个环节，
认真做好青年大学生的理
想信念教育和社会主义核心价值观教育
，丰富形式加强大学生思想引领。
(
四
)
强化服务区域社会能力建 设。
2018
年我系分别与
xx
大辛庄戒毒所、< /p>
紫
坊老年公寓、
91883
部队、漳村煤矿 等企事业单位签订了合作协议，扩大了
xx
医学院及我系教师的影响力，
切实将教师的研究成果应用到实践中去。
二、对标一流存在的差距
(
一
)
精神医学专业对标全国“双一流”高等医学院校中南大学湘雅医学院
精神医学专业
湘雅医学院 精神医学专业为国家级特色专业建设点，已成为我国最强的精
神医学高级人才培养基地。
是我国四大精神卫生区域中心之一。
现有国家级教学
名师
1
人，
教授
16
人
(
博士生导师
10
人
)
，
国家级教学团队
1
个，
学科为国家重
点学科，具有硕士、博士授予权，是博士后流动站。精神病学获评国家级精品课
程和国
家级精品视频公开课。
(
二
)
应用心理学专业对标全国“双一流”大学北 京师范大学心理学院
< /p>
北京师范大学心理学科是心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后
流
动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一;“精神病学与心理
学”和“神
经科学与行为科学”进入
ESI(
基本科学指标
)
世界前
100
。心理学院
现有专业教师
5 1
人，其中教授
24
人，副教授
19
人，讲师
8
人。多名教师曾在
国际和国内知名专业机构
或学会中担任重要职务。
(
三
)
对标一流院校我们存在的差距与不足
主要表现在：
1.
师资力量薄弱：我系的教师在学历、职称、科研水平等方面 与一流院校
相比存在巨大的差距。
2.
学科建设无明确的学科方向，无 稳定的学科团队，老师们单打独斗，无
优秀的学科带头人，
资金投入和实 验室等基础设施建设也比较落后。
学科建设是
专业建设的基础，
没有高水平的学科就不会有高水平的专业和高质量的教学，
也
更谈
不上专业建设，
这是我们专业发展滞后的根本原因，
也是我们最大的差距和
不足。
3.
服务区域社会本应该是我系的特色，但是这么多年我们虽然开展了不少
服务区域社会的活动，
但没有凝练出一个特色，
没有形成我们的 品牌，
没有真正
发挥出我系的优势。
4.
在完 成立德树人根本任务的过程中，课程思政没有真正落实到位，思想
教育引导方式方法不能
很好地适应新形势下青年大学生身心发展的特点，
受学生
欢迎度和接受度
不够，教育效果不理想。
三、对照“六个破除”存在问题的原因分析
(
一
)
在“破除僵化保守”方面，改革创新意识不强，满足于工作按上级要
求完成，而谋思路
、谋长远的意识不够，思想保守，工作任务虽然完成，争先创
优的意识却不够强。
(
< p>二)
在“破除因循守旧”方面，创新不足，工作方法不多、工作思路狭窄。< /p>
机械照搬上级、领导的精神和部署，满足于按部就班，把布置工作当作执行，没
有注重工作推进过程中产生的成效是否优质高效。
(
三
)
在“破除封闭狭隘”方面，思维不够开放，合作与交流的能力和意识
不够，没有走出校
门与外界合作。
(
四
)
在“破除资源依赖”方面，市场理念不浓，不能为 专业发展打开新通
途。
针对我系精神卫生与心理健康等服务区域社会专业 优势，
不能主动寻求社会
合作资源，主动与外界打交道的意识和能力有所
欠缺。
(
五
)
在“破除随遇而安”方面，工作标杆不高，没有创一流业绩 的动力与
勇气。
在思想上认为当前学校发展与双一流标准相差太远，
遥不可及，
工作树立
不了高标准，必然影响工作成效。
(
< p>六)
在“破除慵懒散漫”方面，
主要存在的问题是虽已建立各 种教学制度，
但缺少对本系教师教学能力提升的相应鼓励和监督机制，给老师们布置了任
务，
但是缺乏追踪机制，没有落到实处。
四、结合我系工作实际，对标一流的思路与举措
(
一
)
加强学科建设，组建稳定的学科团队，促进学科交叉
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