中山大学珠海校区大学生职业生涯规划选修课结课论文

2020年11月23日发(作者：穆瑞五)

《大学生职业生涯规划书》写作要点

一、基本格式

1

、

< p>A

纸电子稿件打印，个人留用电子稿件，以便修改使用；

< br>2

、标题依次为：

“第一章”

、

“一”

、

“

（一）

”

、

“

1.

”

、

“

（

1

）

”

、

“第

一”、

“一是”等；

3

、一级标题“第一章”字号为三号黑 体，二级标题“一、

”字

号为四号黑体，三级标题（一）

、四级标题“

1

、

”均为

小四宋体加粗， 以后正文容字体为宋体小四

4

、行间距为

1.5

倍，插入页码；

5

、竖向、左侧装订。

6

、封面形式：字体与字号和图案点缀可自行设计，富有个性。

心有未来，梦想在望

——我的职业生涯规划书

姓

名：

---------

性

别：

---------

毕业学校：

----------

所在学院：

----------

所在班级：

----------

个人学号：

----------

上课编号：

----------

联系：

----------

电子：

----------

二〇〇九年

月

日

目

录

规划书所有容的账单。

第一章

自我评估

一、大学生职业发展测评

（一）人格特点

1

、人格测评结果

2

、人格突出特点

（二）职业兴趣

1

、职业兴趣测评结果

2.

职业倾向

（三）职业能力

1

、能力测评结果

2.

能力突出特点

综合职业匹配

二、人格特质测评

（一）气质类型测试

（二）职业性格

（三）霍兰德职业倾向测验。

（四）职业价值观。

（五）

MBTI

性格测验。

（六）职业技能自我探索练习

第二章

一、家庭环境分析

二、学校环境分析

三、社会环境分析

四、职业环境分析

（一）行业分析

（二）职业分析

（三）企业分析

（四）地域分析

分析

（四）

环境

第三章

职业定位

一、

SWOT

分析

二、确定职业发展目标

（一）我的人生目标

（二）我的职业目标

（三）我的学业目标

第四章

计划实施

一、短期计划（大学）

（一）时间跨度

（二）总目标

（三）分目标

（四）策略和措施

二、中期计划（毕业之后的十年）

（一）时间跨度

（二）总目标

（三）分目标

（四）策略和措施

三、长期计划（毕业后二十年）

（一）时间跨度

（二）总目标

（三）分目标

（四）策略和措施

第五章

评估调整

一、评估的容

二、评估的时间

结束语

第一章

自我评估

< br>结合大学生职业发展测评、

职业兴趣、

气质类型、

职业性格 、

职业价值观和

MBTI

性格探索、

霍兰 德职业倾向测验等走我探索和职业技能探索练习，

对自己进行全方位、

多 角度、全面规的自我分析和自我评估。进一步明确：职业兴趣

---

喜欢干什么； 职业

能力

---

能够干什么；

个人特质< /p>

---

适合干什么；

职业价值观

---

最看重什么；

胜任能力

---

优劣势是什么等。

一、大学生职业发展测评

通过学校 《

大学生职业发展测评系统

》

，获得四个方面的数据资料。

（一）人格测评

1

、人格测评结果

以下各项分 数均为在大学生群体常模基础上转换后的标准分，各项因素平均数为

5

分 ，标准差为

1.5

分。不同得分对应的等级分布情况如下：

1

）活跃：指人际 交往中的主动性和人际技巧特点。您在此项的得分为

2.32

分；

得分处于低分水平

,

表示您

与人交往中不

擅言辞、社交场合拘谨、沉默

等

。

2

）合群：指人际交往中的亲和力特 点。您在此项的得分为

6.42

分；

得分处于高 分水平

,

表示您待人亲切、

温和，

易于沟 通和受人欢迎

。

3

） 乐观：指个体积极乐观的特点。您在此项的得分为

3.62

分；

得分处于低分水平

,

表示您消极和低落

。

40

利他：指个体友好和关注他人的 特点。您在此项的得分为

4.33

分；

得分处于 较低水平

,

表示您较容易迁

怒、自私和为达目的不择手段

。

5)

诚信：指人际 交往中的信用特点。您在此项的得分为

5.96

分；

< p>得分处于较高水平

,

表示您人际交往中较

诚实、言行 较一致和表里较如一

。

6)

重感情：指对情感联系或利益关系的看重程度。您在此项的得分为

7.49

分；

得分处于高

分水平

,

表示您

重感情、情感丰富和正直

。

7)

严谨：指工作态度和自我克制的特点。您在此项的得分为

2. 82

分；

得分处于低分水平

,

表 示您做事马虎、

不切实际、难以合作

。

8)

自制：指安份、合作的特点。您在此项的得分为

5. 26

分；

得分处于中等水平

,

表 示您做事安份度一般、

合作度一般的特点

。

9)

沉稳：指做事谨慎沉着的特点。 您在此项的得分为

6.81

分；

得分处于高分水 平

,

表示您做事小心谨慎和

深思熟虑

。

10)

决断：指决断能力。您在此项 的得分为

4.33

分；

得分处于较低水平

,

表示您遇事较犹豫不决、紧焦虑和

较无主见

。

11)

坚韧：指做事的毅力特点。您 在此项的得分为

4.54

分；

得分处于较低水平

,

表示您做事较难以坚持、容

易松懈

。

12)

机敏：指自信、敏锐的特点。 您在此项的得分为

4.32

分；

得分处于较低水 平

,

表示您较回避困难、遇事

退缩

。

13)

耐性：指情绪控制能力和情绪 表现特点。您在此项的得分为

6.77

分；

得分 处于高分水平

,

表示您情绪稳

定、平和，能够控制自己的 情绪

。

14)

爽直：

指情绪表达的特点。

您在此项的得分为

3.60

分 ；

得分处于低分水平

,

表示您情绪表达委婉、< /p>

含蓄

。

15

< p>．宽和：指人际交往的基本态度。您在此项的得分为

8.25

分；

< p>

得分处于高分水平

,

表示您待人温和、友

< br>好、宽厚和知足

。

16)

热情：指人际沟通特点。您在此项的得分为

0.76

分；

得分处于低分水平

,

表示您人际沟通中被动、拖沓

< p>
和盲目

。

17)

自信：指表示对理想、事业的追求。您在此项的得分为

5.33

分；

得分处于中等水平

,

表示您对理想、事

业的追求一般，既不积极进取，也不无所追求

。

< /p>

18)

淡泊：对成就和成功的态度。您在此项的得分为

3. 84

分；

得分处于较低水平

,

表 示您工作中较不满足、

不断追求卓越和渴望成功

。

2

、人格突出特点

通过测评，您具有以下人格特点：您待人温和、友好、宽厚和知足；您重感情、情感丰富 和正直；但是您人

际沟通中被动、拖沓和盲目；您做事马虎、不切实际、难以合作；

（二）职业兴趣

1

、职业兴趣测评结果

以下各 项分数均为在大学生群体常模基础上转换后的标准分，各项因素平均数为

5

分，标 准差为

1.5

分。不

同得分对应的等级分布情况如下：< /p>

1

）

组织

/

管理取向：

指喜欢从事组织、

控制和影响他人的工作 ，

这类人喜欢管理人员的工作，

喜欢担任组织、

领导的角 色，通过权力和非权力影响力来对他人施加影响。您在此项的得分为

4.46

分；

得分处于较低水平

,

表示

您在该取向上倾向较不明显

。

2< /p>

）事务

/

规则取向：此类人喜欢明确、常规性和程序化的工作，他们 在工作常喜欢有明确的说明和要求，照

章办事，通常不喜欢不确定的事情发生。您在此项 的得分为

5.07

分；

得分处于中等水平

,

表示您在该取向上倾向

不太明显

。

3

）艺术创作取向：喜欢创新、创造 性的的工作，有想象力和创造力，爱好创造新的式样和概念。您在此项

的得分为

7.88

分；

得分处于高分水平

,

表示您在该取向上倾向很明显

。

4

）技术研究取向：偏好对各种现象 观察、分析和推理，并进行系统的研究和创新；相对而言，他们更喜欢

和理论、数据打交 道而不是和人打交道。您在此项的得分为

5.47

分；

得分处于较高水平

,

表示您在该取向上倾向

较明显

。

5

）服务社会取向 ：这类人喜欢从事传授、培训、教导、治疗、咨询等社会活动或是配合、帮助他人的工作，

他们通常能够理解他人的处境，并且有帮助别人的意愿。您在此项的得分为

5.22

< p>分；

得分处于中等水平

,

表示您

< p>
在该取向上倾向不太明显

。

6

）专业自主取向：这类人具有一定的专业特长，但不愿意受到过多的约束，一般不愿意在科 层组织中工作，

他们喜欢按照自己方式为社会或个人提供服务。您在此项的得分为

2.41

分；

得分处于低分水平

,

表示您在该取向

上倾向很不明显

。

2.

职业倾向

< /p>

通过测评，发现您喜欢创新、创造性的的工作，有想象力和创造力，爱好创造新的式样和概

念。偏好对各种现象观察、分析和推理，并进行系统的研究和创新；

相对而言，您更喜欢和理论、数据打交道而不是和人打交道。

（三）职业能力

1

、能力测评结果

以下各项分数均为在大学生群体常模 基础上转换后的标准分，各项因素平均数为

5

分，标准差为

1.5

分。不

同得分对应的等级分布情况如下：

1

）社会交往能力 ：指善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，从而协同

工作或建立良好的人际关系。您在此项的得分为

3.23

分；

< /p>

得分处于低分水平

,

表示您不善于协调人际关系，难以

建立起良好的工作和人际关系

。

< br>2

）组织管理能力：指擅长于组织和安排各种活动，以及协调参加活动者之间的人际关系的 能力。您在此项

的得分为

2.49

分；

得分处于低分水平

,

表示您缺乏组织协调能力，在活动中不善于协 调各方面的关系

。

3

）动手能力：指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体。在拿取、放置、调换、翻转物体时

手能做出精巧运动和腕的自由运动能力。您在此项的得分为

6.68

分；

得分处于高分水平

,

表示您手部可以迅速 准

确的完成一系列的活动，能使用手指和手腕完成精巧的动作

。