南通大学电话-南通大学电话
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于
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学
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集团标准化小组：
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一、
大学生安全教育目的意义
当代大学生
肩负着祖国现代化建设的光荣使命，是中华民族未来的希望。
历史和现实要求大学生必须
全面提高素质，系统地掌握科学文化知识，为毕业
走向社会、奉献祖国打下牢固的基础。
然而在社会治安严峻形势下，在仍然存
在的社会消极因素影响下，高校学生中屡屡发生被
非法侵害的安全和事放，甚
至极少数学生还参与了违法犯罪，这些严酷的事实教育和提醒
我们，加强对高
校学生进行安全教育的必要性如下：
1
．高校学生安全教育是大学生综合素质教育的重要组成部分
< /p>
我国未来社会是经济发展、社会制度完善、法制健全的社会，社会所需求
< br>的将是高素质和全面发展的人才，要求高校培养的学生不仅要思想道德品质优
良，
所学专业成绩优秀，而且应当具有多方面的知识和能力，其中包括掌握较
系统的法律知识
和较全面的安全常识，其有较强的法治观念和安全意识。一个
不懂法律，缺乏安全常识的
人，连自己都管不好，如何在未来法治社会立足和
生存。
2
．开展安全教育是建设和谐校园的前提和保障
大学生是高校的主体，学校的一切工作都是为培养学生服务的。学生安全
状况如何，直接关系和谐校园的构建。大学生在校园遭到非法侵害，校园各项
案件不断
，和谐校园怎能建成。学生安全意识的增强以及对安全常识的系统掌
握，就能有效地预防
非法侵害，维护校园治安秩序，制止违法犯罪，正视和化
解矛盾，减少校园内存在的不和
谐因素，促进学校和谐健康发展。因此，全方
位、多种途径对大学生实施的安全教育，正
是提高学生安全意识、促进和谐校
园建设的前提和保障。安全教育对于学生来说是雪中送
炭，十分必要和及时。
3
．开展安全教育是解决大学生 自身存在安全困惑的重要措施
大学生群体是一个特殊群体，其特点非常
鲜明。主要表现在：学生生理发
育基本成熟，心理发育相对滞后；个性发展趋向定型，但
可塑性仍然很大；智
力发展接近高峰，但尚未完全开发；社会需求强烈，但社会阅历较浅
、经验不
足、承受困难和挫折的能力较弱。自我意识较强，但自我保护能力、社会协调<
/p>
能力较弱。大学生多为独生子女，年龄较小，本身特征及生活环境、文化背景
决定了他们必然面临诸多安全问题的困扰。这些问题如果解决不好，不仅影响
大学生的学习和生活，两且很容易导致其他矛盾和纠纷，甚至会引起个别恶性
事件发生。
为了培养高素质的人才，高校有责任、有义务给大学以指导与帮
助，通过强有力的教育手
段，绘学生灌输安全知识，增强学生安全意识和抵御
非法侵害的能力。
二、“进课堂、落实学分
是保证大学生安全教育质量和效 果的重要手段
多年来，很多高等学校采取多种形式对学生实施安全教育
，向学生普及安
全知识，旨在提高大学生的安全意识，培养学生抵御非法侵害的能力，包
括对
全体学生的普法教育、入学安全教育、事故后的安全教育、日常的安全知识宣
传教育等等。客观来说，这些对大学生安全教育还是收到了一定效果，对学生
< br>起到提醒、提示、忠告、劝说和制约的作用，但成效并不是十分显着。在校学
生因安全意识差被抢、被盗、被骗、被害的案件屡屡发生。大
量事实证明，对
大学生进行较系统安全教育的工作亟须不断加强。
发生案件或事故后，有的学生确实感觉安全教育的重要。但是因为没有涉
及重要必修学分所以大多数学生仍不十分重视，高校的法律基础课和安全知识
课学生
心不在焉，一部分学生在应付了事，教学效果不是十分好。
事实证明，
对大学生开展安全教育，不仅要抓宣传教育工作，反复强调大
学生安全教育的重要性，保
证安全教育各项工作的实施，以取得理想的效果。
在当前应试教育还没有真正转变为素质
教育，人们对综合素质教育重要性的认
识还没有达到一定高度的情况下，强调大学生安全
教育“进课堂、落实学分”
无疑是值得推广的强有力措施。对在校大学生来说也是一种约
束，这是一门必
修课，有学时、考核保证，要算学分，你必须学，敷衍不得，在高校师生
对安
全教育的教与学还未达到十分自觉的情况下，“进课堂、落实学分”这种措施
无疑是保证大学生安全教育质量和效果的一种重要手段。
三、
课程实施方案（步骤分工资源分配进度安排）
高校大学
生安全教育进课堂，是指高校通过课堂教学形式具体实施对大学
生的安全教育，我们这里
所说的大学生安全教育课应是第一课堂。高校大学生
安全知识课应当针对所有学生，而不
是部分学生。安全课是所有大学生的必修
课，而不是选修课。
（一）、分年级课程安排要求：
大学生安全教
育需要大一修满
20
个课时，才可进行考试取得必修学分
2
分。
课程方向针对校内高发的安全教育。可以采取其他公共课相同的方式授课，
两
节课合上，学生以
150
人以内为宜，人数太多达不到 好的教学效果。
大学生安全教育课程根据需要大二、大三、大四选择一
个学期选择修满
20
个课时，方可进行考试取得必修学分
2
分。课程方向针对就业及校外安全内容进
行，可以采取其他公共课相同
的方式授课，两节课合上，学生以
150
人以内为
宜，人
数太多达不到好的教学效果。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识
和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的
意识，树立积极正确
的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为
构筑平安
人生主动付出积极的努力。知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基<
/p>
本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本
内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识
以及安全保障的基本知识。技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防
范技能、安
全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、
沟通技能、问题解决技
能等。
（二）
、课程基本内容与基本要求如下：
课程一：大学生安全教育概述
通过本部分学习
，使大学生全面了解大学生安全教育的意义、内容、实
施。
< p>
教学目标：帮助大学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方
法
。
教学内容：
1
、
给大学生详细介绍安全教育内容。
2
、
告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
3
、
大学生学习安全教育的重要性。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。
问题讨论：
1.
在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容？
2.
在生活中如何学习更好的学习安全教育？
课程二：生活安全教育
通过本部分的学习，使
大学生意识到生活中必须掌握那些安全知识，大学
生应确立随时随地安全防范意识的观念
。
教学目标：通过介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识
，增
强大学生的安全防范意识和自觉性。
教学内容：
1.
讲解大学生如何适应大学生活。
2.
介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识。
3.
讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学 生拒绝黄色淫秽等
有害信息的毒害。
4.
介绍校园内发生刑事、治安案件、网络诈骗的主要类型及案例。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。
问题讨论：
1.
如何看待网络生活？
2.
大学生应当树立怎样的安全观
课程三：防火知识，消防安全
通过本部分学习
，使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方的消
防法律法规。掌握正确使用明火
和用电、用气的安全知识。掌握在各种场所的
消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的
基本程序和基本方法、学会正确使
用灭火器。
教学目标：引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，了解
国家的消防法律
法规，知晓预防火灾的基本常识，了解和掌握火灾的逃生和一
般的灭火知识和技能。
教学内容：
1.
通过大量的、有典型意义的火灾案例，讲授消防法律法规和防火、灭火
知
识。
2.
通过组织消防逃生演练和灭 火训练，让大学生学会在各种场合如何疏散
逃生，懂得
119
< p>报警常识和常用的灭火方法，学会正确使用常用的灭火
器。
教学方法：课堂讲授、消防演练。
问题讨论：
1.
< p>在熟悉的地方和不熟悉的生活环境中，我们应如何在第一时间了解消防逃
生的通道？
2.
一旦遇到火警、火灾，我们应采取什么措施保全生命、如何有效应对？
课程四：物品保管，财产安全
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