北京东方大学民航管理学院-北京东方大学民航管理学院
关于新进教师快速融入高校工作的思考
一、引言
习近平主席在教师节对全国教师的慰问信中提到“百年大计，教育为
< p>本。教师是立教之本、兴教之源”[1]。古今中外，教师作为学生个人发
展的引导者、促进者，作为教学过程的组织者、调节者，同时是教学活动
的反思者、创造
者，教师的职业道德修养，能自觉地影响社会。我们要培
养建设社会主义事业的建设者和
接班人，其关键就是有高素质的教师队
伍。
岗前培训时本校的一位德高望重的老教授的演讲一直 让我记忆犹新，
他不仅在专业技能上给大家树立了良好的高校教师榜样，也让我们这群刚
入职的年轻教师备受鼓舞，而他所提出的“夯实基础，站稳三尺讲台；用
心教学，举止言行表率；科研创新，攀登科技高峰；著书立说，勇夺科技
金牌；
高举旗帜，肩负历史使命；言传身教，用心培育英才”更是值得我
们深思。高等教育的特
殊性决定了高校教师的本体职能是通过传授高深的
学问来培养专业人才。高等教育作为学
生受教育的关键时期，高校教师的
授道解惑固然重要，但教师的教学态度、个人修养都会
对大学生的价值观
人生观世界观道德观产生较大的影响。因此，作为一名刚加入高校教师
行
列的新进教师，不仅要懂得哪些是基本的职业道德，而且要更加主动地将
这些道德用于指导自己的行动，从而培养出自己良好的思维道德习惯。作
为<
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世纪高教教师的新成员，忍不住地问自己，是否具备了高校教师应
该具有的师德修养，是否能够很好地完成由一个学生向教师的角色转换。
本文
从一个刚踏入高校教师这个工作行列的视野出发，提出新教师角色转
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变中应注意的问题及如何自我提高师德修养以快速融入高校教育中来。
二、高校教师职业道德修养存在的问题和不良现象
在总体水平上，
高校教师的师资队伍 学历层次高，
视野广，
思维活跃，
能为人师表
。而高校作为特殊的教书育人机构，往往还同时承担着学
术研
究的重任。作为刚从学校毕业进入高等学校的新教师，不仅面临环境
和身份的改变，也要
面临育人、科研和教学的压力。因此，初为人师的新
教师在角色转变中逐渐表现出职业信
念不够坚定，缺乏工作热情、教育教
学经验不足，
理论与实践脱节、
缺乏社会阅历，
为人处世态度稚嫩等问题。
更有甚者，受到社
会不良风气的影响，有些新教师出现：
（
1
）教师课堂敷
衍了事，热衷搞第二产业，对基本的教学态度不认真，职业意识淡薄、责
任心不强。
（
2
）师生关系紧张，对学生缺少关爱，与学生之间缺 乏沟通，
不尊重学生。大学的特殊学习方式使得师生之间接触主要发生在课堂上的
教学中，课后的交往时间少，使得师生思想和情感交流遇到阻碍，再加上
随着科技的发展网络逐渐成为大众生活和沟通的主流方式，无形中拉开了
人与人之间的
距离，大学校园作为信息流行地，受到的影响较大。
（
3
）功
利化倾向严重。主要表现在世界观人生观价值观道德观出现混乱和错位，
出现科研上弄虚作假等严重违反教师职业道德的行为。
三、新教师如何提高大学教师职业道德修养
面对以上这些问题，新教师如何自我提高师德修养可 以从以下几个方
面简单概括。
1.
尽快适应高校教师的身份。虽然 高校引进的教师大部分没有受过正
规的师范训练，但是可以通过学校的岗前培训，多参加
教师发展中心的培
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训和活动以及多向有经验的老教师的请教，也可抽空多听优秀教师的授
< br>课，从而尽快完成从长期以来“被教”的角色到“教”的角色转换。同时
积极主动
加入学校的科研团队和教研团队，都有助于帮助新教师尽快适应
新的教师身份。
2.
< p>努力让自己从有一定专业知识的学生转变成既有学问又洋溢着人
格魅力的教师。好教
师的标准可以用“学高为师，身正为范”来表达。我
认为此处的“学高”表示的学问高而
不是学历高。学问高要求教师不仅要
掌握所教专业和所教课程的知识，还需要了解所教授
的课程与本专业其他
课程之间的联系，同时还要不断扩展自己的知识面，学习和掌握综合
性学
科知识。这也是学生和教师之间的本质区别：学生是分阶段完成特定的学
习任务，而教师则是作为掌舵者放眼全局，提纲挈领。要做到这种程度确
实
不易，
需要教师不间断地去学习更新自己的知识，
尤其是工科的新教师，
科技发展的日新月异更要求我们要紧跟当前的先进科学知识，使自己的学
问积累更进一步。其次是“身正”。学问可以通过语言来教授，而在为人
方面，
则是身教重于言传，
说得好不如行得正，
只有教师自己的行为端正，
才可能对学生产生感染力。对于刚走出校门的新教师来说，这都需要一定
的时间积累，现阶段要以谦虚的态度努力让自己从有一定专业知识的学生
转变成既有学
问又洋溢着人格魅力的教师。
3.
新教师在学生面前应尽力展现出阳光、积极、正面的形象。 虽然入
职不久，但也有幸目睹了一些优秀教师的上课的风采，无论从授课的内容
到讲课的语音语速、授课的进度把握，以及讲课时的礼仪规范都让我们新
教师由衷地佩服，但我认为最值得我们学习的却是这些教师在授课时身上
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