美国大学差距-美国大学差距
江苏大学博士研究生培养方案
（总
则）
一、培养目标
< br>为适应我国现代科学技术发展的需要，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才和社会主义事业的
建设者与接班人，对博士研究生培养基本要求如下：
(
一
)
较好地掌握马克思主义理论，具 有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守
法，品德良好，学风严谨
，具有强烈的事业心和献身科学精神。
(
二
)
掌握本学科坚实宽广的基础理论 和系统深入的专门知识，
具有独立从事科学研究的能力，
在科学
< br>或专门技术上做出创造性成果。至少熟练掌握一门外语。
(
三
)
身心健康。
二、学习年限
全日制博士研究生的学习年限一
般为三至四年，在职博士研究生的学习年限一般为五年，如确有必要
可申请延长学习年限
。学习年限最长不超过八年。
三、培养方案及个人培养计划
培养方案是进行
博士研究生培养工作和教学管理工作的主要依据。博士研究生培养方案的制定，应根
据社
会主义建设的需要，科学技术文化发展的趋势，结合本学科特点，体现出较高的学术起点，并根据学
科发展适时调整。培养方案应体现本学科博士研究生培养基本要求，明确博士研究生应掌握的本学科及
相
关学科基础知识的广度和有关研究方向专门知识的深度，应对本学科的研究方向、博士
研究生学习的课程
等作出具体规定。
博士研究
生入学后，应根据学科培养方案，结合本人的原有基础和具体情况，在指导教师的指导或指
导小组集体讨论下制订个人培养计划。
四、培养方式
博士研究生的培养以科学研究工作为主，重点是培养其独立从事科学研究工作的能力。博
士研究生应
根据本学科博士研究生培养方案的规定、学位论文工作的需要和个人特点，学
习有关课程，参加科技学术
活动、掌握新的科学实验手段。在拓宽和加深基础理论、专业
知识以及掌握学科前沿动态的基础上学会进
行创造性研究工作的方法，培养严谨的科学作
风。
博士研究生培养工作采取导师负责制，由指导教师负责成立博士研
究生指导小组，负责指导博士研究
生的课程学习、
科学研究并进行思想政 治教育。
指导小组成员由指导教师推荐，
所在学院
（研究院、
中心，
下同）审批，报研究生院备案。
为使博士研究生全面把握本学科新进展和本研究方向的国内外研究动态，要求博士研究生在导师的指
导下定期进行专题研讨，具体要求如下：
(
一
)
每位博士研究生一般每学期进行
1
次专题研讨，在学期间进行的专题研讨累计次数不少于
6
次；
(
二
)
专题研讨由导师、指导小组成员（或相关学科教师）和研究生共同参加，鼓励跨学科开展专题研
< br>讨；
1
(
三
)
专题研讨公开举行，由博士研究 生综述、分析、评价所阅读的文献专著或报告自己的论文研究工
作进展，导师和其他教师
从深层次学术角度提出问题共同研讨并给予指导；
(
四
)
专题研讨结束后，需填写
“
专题研讨简况表
”
，连同专题研讨报告一并交学院审核 。
五、博士研究生课程学习及考试
< br>博士研究生课程分为学位课程和选修课程两类，课程学习时间一般为半年。
博士研究生课程总学分要求不少于
15
学分，其中学位课程至少
12
学分。同等学力攻读博士学位者，
课程总学分不少于
18
学分，其中学位课程至少
12
学分，此外还需补修至 少两门本学科硕士研究生专业基
础或专业学位课程（不计学分）。所有博士研究生还须参
加专题讲座或学术讨论、交流等科技活动至少
20
次。
学位课程按一级学科设置，由政治理论课、外国语课、基础理论课、专业基础课和专业课
构成。选修
课程分为公共选修课和专业选修课，其中第二外国语为必选课程。
(
一
)
马克思主义理论课
按照教育部有关规定安排教学和考试
。
学习方式可采用讨论、
自学、
讲授方式。
考试方 式可以是笔试，
也可以撰写读书报告或论文。通过学位课程考试者记
2< /p>
学分。
(
二
)
外国语课
要求学习两门外国语。
第一外国语：要求能熟练阅读本学科、专业的外文资料，能用外文撰写学术论文和常用应用文
，能听
懂用外语所作的本学科、
专业的学术报告，
能用外 语口头表达自己的学术见解和进行生活方面的一般会话。
凡第一外国语
的硕士学位课程考试和博士研究生入学考试成绩优良者，可申请免修第一外国语，但须
按
期参加第一外国语的博士学位课程考试。
博士研究生的第一外国语如果
是英语，则其学位课程考试按照教育部非英语专业博士研究生英语学位
课程考试大纲（试
行稿）要求进行，对于少语种可参照进行。通过考试者记
3
学分。
第二外国语：要求具有阅读本学科、专业外文资料的初步能力。
硕士研究生阶段已修学第二外国语，考试成绩合格者，可凭硕士研究生阶段第二外国语成绩证明
，申
请免修第二外国语。其余人员第二外国语必须选修，通过考试者记
2
学分。
(
三
)
公共基础理论课、专业基础课和专业课
课程设置一般包
括三个方面：一是拓宽专业基础需要的基础理论课和实验课；二是为进入学科前沿或
结合
研究课题需要的理论专著、文献专题等课程；三是适应学科交叉，学习有关跨学科的课程。要注意解
决好博士研究生阶段和硕士研究生阶段学位课程的衔接和区分。
博士研究生至少选修二门公共基础理论课。至少各选一门所在学科专业基础课和专业课。
< /p>
博士研究生课程学习计划应在博士研究生入学后的一个月内完成。课程学习计划一式
4
份，报送研究
生院
1
份、学院
1
份，导师留存
1
份，博士研究生本人保存
1
份。研究生院和学院按照课程学习计划安排
教学工作，若确需
对培养计划作局部调整，需由博士研究生本人提出，导师同意，报研究生院批准。
博士研究生在入学后的第一学年内须完成全部课程学习任务。学位课程考试，原则上采用笔试进行。<
/p>
非学位课程的考查，可采用笔试或写读书报告等方式进行。选修硕士研究生课程者应随同硕
士研究生参加
该课程同堂同卷考试，不计学分。
2
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