哈佛大学公开课下载小学语文阅读教学有效性提高策略

小学语文阅读教学有效性提高策略

【摘要】

根据新课改的要求，

学校及老师都在不断尝试新的教学

方案、考试体系去加强课堂的效率、提高教学的质量。 小学语文作为

一门国语，其中语文阅读的任务是重中之重的，是认识语言、学习语

言，通过阅读扩散思维、主动思考、在实践中运用。但是小学生的自

学 能力、自控能力还是比较薄弱的，还是需要教师通过正确的引导、

督促，去有效的完成阅 读，

起到实质性的意义。目前许多学校的教学

改革效果还是比较有落差， 达不到实际的效果，数量虽然有，但是质

量却没有达到重视，缺乏教学的有效性。

【关键词】小学语文；教学质量；有效性

一、小学语文阅读的教学现状

虽然新课改在不 断的实践中改变，

但是许多学校还是缺乏有效性，

教师的教学职业素养和 教学水平明显无法满足教学的现状。

虽然增设

了语文阅读课程，

也在硬性要求课外的阅读任务，

形式化大于有效性，

很难达到阅读 的真正目的。

教学方式的单一化、

形式化造就阻碍阅读

的 有效性，

无法真正意义上激发学生的阅读兴趣，

让学生认识阅读的

魅力。授课方式的局限，硬性的灌输式，缺乏正确的引导，导致无法

激发学生对 阅读的渴望。目前小学生的自主学习能力还是比较差的，

只能跟着老师的教学步调走，< /p>

硬性的推行阅读任务，

他们还没有能力

很好的消化其中的真 正含义，面对困境，会更容易出现退缩、放弃，

无法有效的坚持。从学校、教师、小学生 的各方面来观察，都是存在

许多实际的问题，

从而阻碍教学的质量，

无法实现语文阅读教学的实

际意义。是需要学校、教师得到重视的，及时有效的去实施正确有效

的教学方式，< /p>

从而去引导学生的学习兴趣，

为他们的成长打下良好的

基础 。

二、小学语文阅读的重要性

小学语文作为母语 ，是学习其他学科的前提基础，对字的认识、

理解到位了才可以有效的进行其他学科的学 习。

文章的阅读，

是可以

提供学生对汉字、读音、语法、 文字意义等方面的系统学习，从而认

识汉字、

学习其中的更多的知识。< /p>

古话有说过

“

读书百遍，

其义自见

”

，

阅读带来的能量是很大的，增强学生的理解能力，加强文化底蕴，学< /p>

习更多有意义正能量的东西，

是文化素质的提高的体现。

通 过有效的

阅读教学，引导学生的学习方向，激发他们主动探究的学习能力，培