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大学生入党意愿及其培育途径
——纪念中国共产党成立
90
周年
[
摘要
]
中国
共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的
先锋队，是中国特色社会
主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要
求，代表中国先进文化的前进方向，
代表中国最广大人民的根本利益。
作为一名
新时代的大学生，
还应有积极的入党意愿。
而且
也应对大学生有一个好的培育途径。从而为党输入更加新鲜的血液。
[
关键词
]
大学生；
入党；
意愿；
培育途径
在高校党建工作中，
大学生的 入党动机教育是最为基本的出发点。
入党动机纯正
与否，会影响受培养对
象今后发展进步的方向，会影响周围群众对党员的看法，
会从根本上影响党员队伍的战斗
力和影响力，关系到队伍发展工作的成败。
在诸多的大学生党员教育
中，
可以看到一些高校的理论工作者就大学生的入党动
机问题进行了专门
的研究和探讨。
研究者们多是遵循四个步骤的研究路径：
先是
探讨大学生入党动机教育的意义；
然后归纳出现今普遍存在的各种大学生入党动
机类型；
紧接着分析各种入党动机背后的社会深层原因；
最后提出相应 的对策和
建议。这些研究，为加强高校大学生入党动机教育工作，提供了有益的启示。作
为一名高校的党务工作者，
如果仅仅从受教育者身上寻找症结所在，
而不去思考
已有教育模式本身的缺陷和有待改进之处，
那显然 是有失偏颇的。
有鉴于此，
认
真分析了大学生的入党动机
。
青年大学生的入党动机日渐多样化，
为理想、
为信念而入党的比例有所下降，
而给自己学习成才创造一个良好的环境、
过分注重现实成分的比例在增加，
功利
主义的色彩愈加明显。产
生这一现象的原因主要有以下几大方面：
一、大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识
< p>
马克思主义理论是我党最基本的理论武器，
是指导党的各项事业的灵魂。
< p>只
有对马克思主义理论有一个全面客观的了解，才可能对党有一个全面正确的认
识。据此次调查显示，在问及“你对马克思主义的认识”时，有
7.49%< /p>
的学生认
为“马克思主义只是众多理论中的一种，不应作为指导思想”，还
有
2.14%
的人
认为“根本不是科学的理论”，从中可
以看出马克思主义意识弱化，歪曲甚至背
离马克思主义的消极思想依然存在，
信念坚守程度不够、
思
想境界不
高，
缺乏入党积极性，
不愿意入党。
对马克思主义理论的了解直接 影响
个体对党组织的认识，
目前大学生对党组织到底了解多少呢？关于< /p>
“对党的性质、
宗旨与章程的了解程度”
调查结果表明，< /p>
被调查的大学生中，
只有
2.24%
的人
< p>“非
常了解”，
32.58%
“比较了解”，多数同 学对党组织缺乏深入了解（
47.19%
“比
较肤浅”、
17.98%
“不太了解”）。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生
年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论
疑惑区和一些深层次问题，
这是造成入党动机不端正的重要原因。
同时他 们的世
界观、
人生观、
价值观尚未完全定型，
< p>自我发展的不成熟也容易受不良思想影响
而急功近利
二、纷繁复杂的社会因素的影响
大学生入党动
机状况，
也是社会现实在大学生思想中的一种折射。
社会主义
市场经济中所形成的“实用主义”影响了当代大学生的价值取向。比如，近些年
来在
就业竞争日益激烈的形势下，
用人单位
（包括外企和私营单位）
在 接收大学
毕业生时也青睐学生党员、
学生干部。
这一现象 在激励更多优秀大学生努力争取
入党的同时，
也不可避免地使一部分大学 生把入党作为增强择业竞争优势的一种
手段，为入党而入党。在他们眼里，获取一张“党
票“无异于考取一张计算机或
外语的等级证书。又比如，诸如“入党能做官，做官就有权
，有权就有钱”等一
些社会不正之风和党员腐败现象也给大学生带来了极大的负面影响，
使部分学生
产生投机心理，认为入党可以为自己今后发展打下基础，视入
党为日后被提拔、
受重用的一个筹码。
三、高校学生党建工作的相对薄弱
鉴于工作的
艰巨性等诸多原因，
高校在培养考察大学生入党过程中存在
“重
< br>表现，
轻动机”
的倾向。
对于递交入党申请书的同学，
我们往往是考察他在学习、
工作和日常生活等方面的表现，
并 多以思想汇报和理论学习作为考察其思想的方
式，
很少深入细致地考察其 实际思想和入党动机。
而且，
一些高校在入党积极分
子的
培养教育及发展党员工作中存在某些误导。
有的党支部常将批准学生入党作
为对学生勤奋学习、
表现良好、
努力工作的一种激励手段和奖赏，
导致部分学生
把入党与具体可得的利益越挂越紧，入党动机也因此变得越来越实际越来
越功
利。
同时也导致部分学生错误地把是否写入党申请书与是不是要求上 进挂钩，
为
树立自己要求上进的形象，就“随大流”递交一份入党申请书
。
切实做好大学生的人党动机教育。
一、理论上，通过多种途径提升大学生对马克思主义理论和党组织的认识，
帮助
大学生树立共产主义必胜的信念：第一，充分发挥“两课”（政治理论课、
党课）教育的
主渠道作用；第二，发挥“两校”（学生团校和业余党校）、“两
个支部”（
学生团支部和党支部）、学生社团的教育功能；第三，发挥党员、
入
党积极分子的先锋模范作用；第四，通过多种途径让正面思想占领网络阵地
,
使网络成为思想政治教育者工作的好帮手。
二、加强大学生的实践
教育。党的先进性是需要实践来证明的。当代大学生
由于缺少必要的社会实践而导致入党
立场不够稳定。
高校应该通过各种行之有效
的措施，组织党员、入党积极
分子深入社会、参与实践、了解社会。比如走访爱
国主义教育基地以进行革命传统教育；
开展暑期“三下乡”、
“青年志愿者进社
区”等活动，让青年大学生在现
实生活中体验全心全意为人民服务的宗旨。
三、严格党员标准
,
认真把住“入口关”。在发展学生党员过程中，要严格
遵循
“坚持标准、
保证质量、
改善结构、
慎重发展”
的原则，
确保新党员的质量。
入党动机是否正确应成为衡量入党
申请人是否具备党员条件的重要标准。
只有如
此，
才能使 动机端正的学生信念更加坚定，
而动机不纯正者则逐步端正自己的人
党动
机。
四、要贯彻从严治党的要求，认真执行《中国共产党发展党员工作
细则
(
试
行
)
》，严格入 党程序：第一，要全面实行“一推三公示”制度（一推即团员推
优制度三公示即确定入党
积极分子，
预备党员接收和党员转正都需公示）
；
第二，
试行发展党员“票决制”；第三，坚持“两审查、七不批”的要求（两审查即对
< br>入党手续进行程序上和党员条件的审查；
七不批即入党积极分子考察培养时间未
< p>满一年的不批，
没有经过校党校培训的不批，
没有经过政治审查的不 批，
入党手
续不合格不完备的不批，
上级党组织没有派专 人谈话的不批，
没有经过群众调查
的不批，没有按要求进行公示的不批）
；第四，加强发展党员工作的监督检查，
试行发展党员工作责任追究制度。
五、
加强对学生党员的继续教育，
使其真正做到思想 上人党。
加深青年大学
生对党的认识，端正他们的入党动机，教育他们入
党不是一朝一夕能够完成的，
而是一个逐步提高的过程。大学生党员年纪轻、党龄短、涉
世浅，更加需要加强
党性修养和锻炼，
仅仅在组织上入党是不够的，
要通过不断的学习和提高，
通过
组织更直接、更深入的再教育
、再考察，使他们努力做到在思想上入党，成为真
正在广大学生中发挥先锋模范作用的名
副其实的共产党员。
六、
结合高校学生的特点，
将入党动机教育同职业道德教育相结合。
开展好
职业体验与教育
实习等专业性实践活动，让学生产生对职业的认同感和使命感，
并认识到忠诚于党的教育
事业，
奉献在一线岗位是一件光荣而神圣的事情，
同时
多
发掘身边党员教师的典型事例并予以宣传，
让学生在对专业和职业的逐步深入
了解中树立正确的入党动机。
在对大学生的入党培育中也应有足够
的重视，
有一个好的途径往往会培育一
批好的优秀党员。
注重多方面培养入党积极分子的素质
一、
培养入党积极分子，
首先要培养他们的政治素质，
没有合格的政治素质
就不可能成为一名合格的共产党员。
对每一位积极分子来说，
< p>提高自身素质，
加强党性教育，
最根本的问题就是牢固地树立共产主 义理想，
立志为共产主
义事业奋斗终身。
学习理论不要空 对空，
要采取多种形式，
要与社会实践紧
密结合，比如组
织演讲比赛、党史知识竞赛、党章考试、参观等。从而使积
极分子受到党史、
党的基本知识和基础理论的教育，
逐步树立起共产
主义理想。
二、
我们向入党积极分子提出，
党员的先进性的一个重要方面必须在业务上
起到表率作用。
为此 ，
我们要求积极分子首先要抓好文化课的学习，
创建优
良
学风，打造优异成绩。在上课出勤、听课态度、课下自学等各个环节都严
格要求自己，<
/p>
起到模范带头作用。
其次是抓工作态度和能力。
大学生党员在
未来的工作岗位上要发挥骨干作用，
必须具备较强的工作能力，
才能适应社
会的发展，
符合时代的要求。
所以，
我们要求积极分子尽量在所在班级中主
动承担社会工作，
或者由支 部派给任务，
让他们在实践工作中得到锻炼和提
高。
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